文 | 米粒妈 (公众号 米粒妈频道)
刚上一年级时,米粒就能读整本的《哈利.波特》了,可是我怎么也没想到,入学没多久,他居然成了语文老师眼中的学渣。唉,因为拼音学的太烂了,别人连鼻韵母的拼读都朗朗上口了,他连声母表还都背不下来呢!
语文老师开始频频在群里点我名,接着晒出米粒的辣鸡作业辣我眼睛,过几天干脆在接孩子的地方守株待兔。她又列数了一遍各种不会,各种落后,最后还补了一刀:我知道孩子认字量已经很大了,可是拼音是必考的,计入平时成绩。小升初也是必考内容,算分的!
小升初必考,混不过去的,你知不知道!
这一刀太狠了,扎得我好疼。我开始痛下决心,一定要把拼音拿下。
拼音是一种表音文字,学习主要靠记忆,而且很容易混淆。既枯燥又难辨,造成了不少孩子学的惨不忍睹。所以学习拼音,一开始兴趣犹为重要!
第一步提高学习兴趣,
爱”拼”才会赢啊!
入门阶段,我们要做到的就是记住声母、韵母的发音,然后学会拼读方法,再不断巩固,直到烂熟。同时,还要让孩子练习写出正确的拼音。六七岁的孩子记忆力都特棒,只要他有兴趣,愿意记,不出一个月都能学的棒棒哒。
至于理论知识,可以放在后面讲。什么多少个声母、韵母,哪些是单韵母,哪些复韵母,整体认读音节,这些都先别急着讲。等孩子通过不断记忆有了感性认识后,再告诉他这些抽象的概念,才更容易理解。
其实学别的课目也是一样的道理。上来就是一大堆理论,大人都不太适应,对孩子来说更行不通了。
下面就是一大波好玩的拼音学习方法,全是米粒妈的独家秘方。因为米粒妈懒,时间又少的可怜,所以都是些特别简便易行的,基本不用制作什么教具,零才艺,零手工,想起来就用,居家旅行必备,吃饭聊天溜达均可,你们收好了。
首先,我想帮米粒在思想上转个弯,告诉他学拼音这事儿没那么添堵,也可以很好玩,很有用。
“你还记得吃藕丑这个笑话吗?”
“记得呀,幼儿园老师就讲过,小朋友为什么吃藕会变丑啊?因为chou嘛!这是个脑筋急转弯。“米粒开心地回忆着。
“吃藕丑就是拼音,拼音没有那么难学的,你看,还能编出脑筋急转弯来呢,多有趣。以后,每天妈妈都陪你玩拼音游戏好不好?“
好啊,好啊,米粒一听玩游戏就高兴极了。
刚回到家,米粒就要我跟他玩游戏。哎呀,我累了,我先去睡会儿,我故意说。米粒不干,我就说,你知道有个“清醒咒“吗,你念一下,也许我就醒了。
当然,机智的你已经猜到了,这个清醒咒就“bpmfdtnlgk……”——声母表;而韵母表自然就是昏睡咒。这游戏玩个几天,就背的八九不离十了。
“你看拼音多好玩,可以当咒语用呢。不过,我觉得拼音更像密码。它既不是英语,也不是中文,一大串乱七八糟的字母,也不知道是什么鬼,但是如果你会拼,你学会了这个密码,你就能知道它说的是什么。所以从今天起,你就是个破译密码的人,你的代号是008。“我跟米粒说。
于是,008先生的日子变得有点奇葩。吃早饭的时候,盘子里会出现字母饼干摆出的milinihao,这是来自遥远的外太空对008发出的问候。
临出门时,妈妈拿出两个桔子,一个上面写着tian,另一个写着suan。“选择一下,你该挑哪个?”或者两块巧克力,放在两个信封里,一个写着da,另一个写着xiao。唉,不会密码的008,总被坑。
有时,连跟妈妈说话都很神秘。坐车的时候没事干,妈妈就不出声,只张嘴,让008猜口型。或者008张嘴,妈妈猜,这个游戏特别简单好玩,不需要任何条件,走到哪儿都能玩,带着自个儿就行。
我给米粒买了一本书,里面都是些特别奇葩、脑洞特大的“发明”。这本神作,让人看了就会张大嘴巴:我kao,这也行!这本书米粒肯定特喜欢,本来打算送给他,现在改主意了。我把书里的关键字贴上,标上拼音。是这样的:
(一次性叉起所有薯条的叉子)
(这个原来是:中式建筑区的筷子起重机)
哈哈,他一定很有兴趣知道这是什么鬼发明,这样我的目的就达到了。
很快,我发现米粒变得愿意拼读了,会拼的也越来越多了。这时候,我就一面提高游戏的难度,一面让他多写。
孩子往往不乐意练写,一个是因为难,不习惯握笔;一个是因为枯燥。解决枯燥最简单的办法,就是用彩色笔写(这个仅限于在家练习,作业可不行),一种颜色用腻了,可以换成多种色,写一个字换一种色。还可以使用渐变色的写法,写出一行越来越绿的字儿来,他一看,哈哈好好玩,我还想再写一行越来越红的!
还可以写的一个比一个大,一个比一个小;可以写成上坡,下坡,写成一座山;一条波浪起伏的河;一个个同心圆等等。或者一个特别大,一个特别小,放在一起,效果很中二。
米粒妈,你这样教孩子像话吗?嗯,那什么是有点二缺,但是这不是为了培养兴趣吗。 大人和孩子在一起,就是地球人碰火星人,一本正经的孩子觉的不好玩,等把孩子的兴趣激发出来,我还是一个特别正常的地球人。
接下来,我叫他用拼音写菜谱,把自己每天最想吃的正餐,水果零食都用拼音写下来,贴到冰箱上。提醒妈妈给自己做好吃的,买好吃的。
以此类推还可以写购物清单,书单,学习用品等等。
把孩子学到的东西和他的现实生活、实际需要联系起来,也就是把书本上的知识用起来。这一点和趣味性一样能吸引孩子学习。
然后呢,药不能停啊,游戏还是得接着玩啊。
介绍一个打拼音牌的游戏,适合已经有一点基础的孩子。把所有的声母韵母做成纸牌,一个出声母,另一人出韵母,拼对了就过,拼不对算错。
玩的过程当中,发现米粒还是有不会拼的,比如ye,que,ning,总记不住。我就把游戏升级,另外拿个小纸盒,在外面画上监狱的铁窗。告诉他这是玩抓坏蛋,拼错的,不会拼的都是坏蛋,必须关到监狱里去。什么时候米粒拼出来了,坏蛋才能放出来。
孩子特别关注这些“坏蛋们”,多次以后就可以达到强化记忆啦。
另外,如果人在外面,没带着拼音牌又想玩时,可以玩简化的手指游戏,把声母韵母写在两人的手指头上,也可以玩的很开心。
还有,给孩子分配任务,找找哪些是韵母ao结尾的字,哪些是声母w开头的字。
吃完饭,一家三口围在桌边,一边写一边拼,玩拼音接龙也是挺好的游戏。
发微信也可以得到很多学练的机会。学拼音的APP游戏当然更可以啦。 不过,一开始我建议大家还是花点时间和孩子一起一边玩一边学,这样你才能对他掌握的情况有了解,在游戏中加强薄弱环节,学得更快更好。 更重要的是,一起学习是增进了解,加强亲密感的、信任感的好机会,怎么可以让给APP呢?
其实勾搭孩子学习就两点,让孩子觉得有趣,或者有用。
第二步思维导图用起来
还记得上次我们推送的有关思维导图那篇吗《 写作文动笔难?一张思维导图让孩子40分钟搞定高分作文! 》,别光过眼瘾,拿来用啊。思维导图特别适合给孩子梳理知识点。
比如声母拼韵母的拼读规律,就是典型的发散图。
这是我给米粒做的,声母t拼韵母的音节图,是不是一目了然。孩子一看就清楚了拼读是怎么发生的,再多做几张,他就会明白每一个音节都可以做出这样一张图来表示。几张思维导图,就可以让孩子对拼读规律的感性认识上升到条理清晰的理性思维中。这时候,你再跟他讲,为什么要背声母表、韵母表,他就可以懂了。
这张图只是用来表示拼读关系的,为了更清晰,我没有加上四声调。四声调的我单独做了一种。
个人体会是,学习初期,我们可以一张图只表示一个知识点。等到孩子学的内容多了,有了一定的积累,再去画各个知识点相互联系的关联图,帮助他在总体上,关联上去理解问题。
除了拼读关系之外,三种韵母的类别,易混淆的地方,以及整体认读音节这些知识点都可以用思维导图表述的清清楚楚,帮助孩子强化思维的清晰度和准确性,学的更加有效。
思维导图确实是一个很好的学习工具,特别是当孩子脑子里已经积累了一定的知识量,容易产生混淆,没有头绪的时候。我觉得随着孩子的学习进度去使用,这样更加事半功倍。
第三步引导孩子自己动手制作教具,
学会分类型学习
无论是带着孩子玩拼音游戏,还是给他展示思维导图,最终的目的是引导孩子自主学习。 让小手自己动起来,边做边学,既动手又动脑,从记忆到理解,动手这个环节非常重要。
所以,能自己动手做的游戏道具、画思维导图、手抄报这些我都尽量自己做,而且每次都当着孩子的面儿做,非常管用。
尽管家里有现成的拼音卡,但是我还是花了20分钟,自已做了一套很丑陋的“拼音纸牌”。米粒看我不断地裁纸片,又在上面写拼音,很快也加入进来,照着韵母表写起来。后来纸牌玩旧了,他嫌我做的太丑,还自己做了“新版”的,长这样。
新版的拼音牌内容丰富多了,还有中文注音,书写规范,拼读,还图文并茂。孩子在制作这个纸牌的时候,其实就是在思索拼音是什么,有哪些要素是要掌握的。
我看了以后,就对米粒说,你看跟我们第一版的纸牌相比,这个不仅仅是画面很生动,更重要的是内容特别好。说明,你对拼音有了比较多的认识,进步很大。
米粒听了非常高兴,他说,妈妈我还要做,还要做。
这是他自己做的思维导图,用摩天轮表现的x的拼读。当时我给他的建议是用彩虹、小丑帽,他都不肯采纳,最后自己想了个摩天轮。
(真心觉得小丑帽很不错,可是米粒不欣赏,感觉好失落啊。)
可是我不会画画,手残党,做不出网上那些妖艳教具啊! 没关系,其实辅导孩子学习,画个思维导图、做个手抄报并不见得要多么专业,多么精美,关键是妈妈用心了,和孩子一起学习,给他们起到了很好的示范作用,引导小朋友模仿我们的做法。 小手动起来,脑筋动起来,就达到目的了。
有时候我们做的太好了,孩子们反而感到压力,他们心里都巴不得超过爸爸妈妈呢。
第四步总结难点、易错处,
寻找突破难点的方法。
当学习进入了中后期,这时候希望再上一个台阶,就得有突破。突破首先是找到自己的难点,易错处,然后再去寻找突破难点的方法。
这时候,一般孩子对某项知识的学习已经进行的不错了,我们可以鼓励他去总结学习情况。为了更加形象,可以做成阶梯图,能更直观地感受到自己在哪个位置,后面还有些什么没掌握的。也可以做成对比图,左边是已经学会的掌握的,右边是还有待提高的。
当然,应该和孩子共同完成,这样他会为自己取得的成绩骄傲,同时对未来的目标更加清楚。
还有这种手抄报的形式,可以专门用来整理易错处和难点。建议尽量不要一次做的太复杂,每次只做一两处,列出问题,再给出解决方法。
同样,和孩子一起总结难点,一起想解决办法,但是尽量让他独立完成手抄报。米粒这份手抄报,我是在送他上学的路上,一起商量了几个要点,建议他用上坡下坡来区别声调,前后不过五六分钟。之后,全部由孩子独立完成。
虽然里面还有错别字,构图没品,但是其中有不少孩子自己的理解和认识。比如,他把用上坡下坡来表声调的建议落实成了四句顺口溜,非常准确上口,这就是个不错的锻炼学习的机会。
还把易混淆的iu和ui,换成了问他俩是不是双胞胎的问题,更符合儿童形象思维的方式。像zhi,chi,shi……这样的整体认读音节,因为后面是i所以不用拼了,就发声母的音。米粒的总结是,“拼了一段冤枉路!”还流了两行眼泪。好逗啊!
把好的学习方法介绍给孩子,然后让他们独立完成,不仅仅是鼓励孩子自主学习,对今后他们摸索出一套适自己的学习方法也是特别重要。
无论是拼音还是数学、英语,在所有科目的学习上,家长都可以分这四步走。
先从提高兴趣入手,等孩子渐入佳境了,有了感性认知,就可以利用思维导图这样的学习工具去概念化,清晰化;然后引导孩子自己动手、动脑,通过理解力去掌握知识点;再不断总结发现难点,寻找突破难点的办法,最终帮助孩子形成一套适合自己的学习方法。
好了,这四点你get到了吗,准备好了我们一起去碾压拼音这个大坏蛋吧!