家长会前，我们一年级进行了一次写字比赛，将孩子们的书写作品评出等级，并展览到教学楼走廊里。家长会当天，家长们看到同样在一个教室学习、同样一个老师教出来的孩子，写出来的字体差异竟然那么大，都惊讶不已！大家在赞叹优秀书写作品的同时，也在感叹：一，必须得帮孩子练好字了！二，我们也得好好练字，要不然还不如一年级孩子！
这几幅作品是我们写字比赛中得一等奖的作品。这几个孩子的字写得规范，端正，整洁，而且字形特别的美观。最难能可贵的是这些个孩子基本都没有上书法班。从字形可以看出孩子的学习态度，学习能力，学习习惯，没错，他们确实是班里学习优秀的孩子，
这些孩子的字是第二个等级，书写整体比较工整，能看出来态度特别的认真，孩子在努力的写好每一个字。整体看起来字形美观度也不错，但每一幅作品中都会有一两个字，间架结构或者是占位、运笔等不够完美。在观察田字格的时候再认真一些，书写的时候细节做到位，一定能够把字写得更漂亮。
下面来看第三个等级，是怎么样的？
这些个孩子的字，明显的就跟上面等级的孩子有差异，跟一等奖的差异就更大了！
我们来看，首先书面不够干净，字不是一次写成的，有个别字写了擦、擦了写，以致于书面比较的脏，甚至都破了一个洞。
当然最重要的，是写字不能够做到最基础的规范端正。具体表现为，笔画不能够做到“横平竖直”，横是歪的，而且软绵无力，横折的折没有棱角，写成弯。
另外，这些孩子普遍上课，在课堂上听讲不够专注，老师讲的每一个字的书写要点，尤其是每一笔画在田字格中如何起笔落笔，笔画之间如何摆放，字的间架结构等知识都没有听，也没有记，更没有在写字前先观察田字格。
上面这几幅图，就是班级书写水平最弱的孩子的写字作品了。看了这样的字体，感受不到美，感受不到认真，更感受不到批改作业的喜悦，感受不到为人教师教孩子知识帮助孩子成长的成就感！
心中有的满满的都是“我上课这么认真努力的在讲，你还是写不好！我中午天天带着你一个字一个字的练，你还是写不好！你的家长每天晚上辅导你写字，你还是写不好！”的无奈！在这些孩子面前，你对他一对一的讲笔画，讲运笔占位，通通都是无用功！
可是，孩子，我真的好想帮助你写好字！请你认真听讲、努力练习，给我个机会，给自己机会，好吗！
