——汉字拓朴见义是分析汉字的笔画、构件、部首显示汉字的意义。
——汉字拓朴见义必须明确汉字的八画及其变形写法的意蕴。
——汉字笔画的意蕴在汉字“一”——“＋”十个符号里显示得最充分。
笔画歌
汉字八画 各表义象 点是鼠标 指示意象
横为天地 阴阳变化 竖是神针 贯通上下
撇捺牵引 分合得当 折弯包裹 匡定对象
左右提识 运动有方 动静巧合 包罗万象
●点是鼠标指识意象
汉字的点主要起指识作用，如同计算机没有鼠标无法打开信息库一样，识字不识点，无法明了有关汉字的意蕴。如“力”、“为”、“办”。“力”是象形字，如人筋之形，作功为“力”；“为”指事会意字，内外用力便是有“为”；“办”指事会意字，用力左右协调，方能“办”事（繁体两边加“辛”字，表明要办成、办好一件事是很辛苦的）。“太”——“犬”：“大”是“大人”，大字下面加一点为“太”，意思是比大还大，“长久”的意思，为什么点在下面，因为人老了习惯坐下来，“太君”、“老太太”，“太阳”是人与天体同构，意为太阳历时久远；“犬”是指识会意字，一点指识什么是“犬”，跟在大（猎）人一起的动物就是“犬”，为什么一点要点在右上头，因为犬跟人一起打猎时往往走在人前面。“哭”——“笑”：“哭”是形声字，形旁为“口”，声旁为“狱”字的省写，意为打官司时口对口哭诉，打官司坐监狱自然要哭；“笑”为会意形声字，以自然情态显示人的情态：天气好竹叶翘（俏），心情好人就“笑”，“夭”，表音，又表笑弯了颈。“六”：一点指识处于中位的偶数是“六”，这个数下一偶数是“八”。
两点表示水的三态变化。①多与寒冷有关：“冰”、“冷”、“寒”、“冻”、“凛冽”、“凌”（冰出）、“净”（水因寒而净）“减”“凝”（水寒成冰状）、“淞”（冰花）等。（“冶”属类比：以冰释为类比参照，表意为矿石加热像冰一样溶化。）②与水的变化涌动有关：“冲”、“决”等。三点与水有关：“江”、“河”、“海”、“洋”。
四点是火字的变形，与火有关：“热”、“烈”、“熟”。（“燕”、“焦”雨字不属火，是尾巴象形。）
●横为天地阴阳变化
横不是简单的一画和数目“一”，而是包罗万象。横的数目不同，意思一也不同。
一横是混沌（宇宙蛋）破裂之形。万事万物起于一，止于一；既统一，又不一。故“一”在汉字里有16个义项以上。用于汉字里主要起指识、指代作用。如“十”：一横指东西，一竖指南，北，交叉指中央，东、西、南、北、中包括在其中，故“十”字有“全”、“满”、“正”等意思，“博”（多、广）、“古”（广识前言者为古）、“支”（从整体里拿出一部分）、“直”（正直）、“真”（手眼求正）都属此类。“末”（指树梢）、“本”（指树根、树干）、“未”果在树上，“未”是“味”的意思，六月果实生味）中的“一”则起指代作用。“女”：担子在肩上荡悠悠；“妻”：担子匡在头上加只无形的“日”（手）抓住，像是干不完的事；“母”：担子在心里，两点指示女人做了母亲有两颗心——心想着丈夫，一心想着儿女，无心顾及自己的青春容颜。
二横是指天地或阴阳“两仪”之态。用之于字则表示双数或对立统一的二重属性。如，“五”：上下两横表示天、地，斜竖表“阳”，横折表“阴抱阳”，意为天地、阴阳交合，产生金、木、水、火、土“五行”（古人认为的五种基本元素）。再如，“日”——“月”：“日”一横指识太阳，日无盈亏，故写成封闭式；“月”二横指月亮盈亏二性，月有盈亏，改写成半封闭形。推而广之：“目”（双眼）、“耳”（双耳）、“身”（象形：省首的大肚孕妇形，上面一点指识全体。什么叫“身”？中间两横指识怀者或男或女，一长横出头指识挺起状，一撇表示走路不稳，要牵引，右下竖勾表示下肢走动）。“肉”为象形字，中间两“人”表示排骨形，转变为偏旁与“月”同构，中间两横表示二重属性；育（人有善恶二重性需要教育）、“期”（有单双）、“朋”（各有二心）、“肺”（有二叶）“肯”（有凸凹）、“朔”（月缺）与“望”（月圆）相对等等。
三横表天、地、人“三才”或数目“三”。如：“王”，一竖表上下通，通天、地、人，得天时、地利、人和者为“王”；“主”，一点指识王者是“主”，王者“主事”。丰（变形为“”、“”）：竖贯通天、地、人，“上天风调雨顺，大地五谷丰登，社会政通人和”为“丰”，引伸出“满”、“熟”、“寿”。“青”，《说文》“东方之色也，木生火，从丹生，丹青之信，信必然”，似乎不能贯通上下字形与相关的字。从结构上分析可理解为：上“丰”下“月”，怀胎十月婴儿，带着“青”色的胎记（华人与匈牙利人特有的标记）降生于世。从笔画上分析，上面写成“主”字，意在有别于“丰”；一竖表示从内向外通（显），三横代表黑、绿、蓝混合之色“青”。于是从黑色中引伸出青丝（黑头发）、青衣（黑衣）、青鱼、沥青等词，从绿色里引伸出青草、青蛙、青翠、青年、青山绿水等词，从蓝色里引伸出青天、丹青、青花瓷等词。因为古人造字的总则是“人为尺度，万物同构”，“远取诸物，近取诸身”，人出生是件大事，故会引起造字者的注意。
●竖是神针贯通上下
竖，表示三个意思：上下通，下向上通，上向下通。“中”：一竖通上下分左右为“中”；“土”：禾苗从土里钻出地表向上通；“甲”：万物破“甲”（壳）落地或生根。“手”：一小撇（点）指识什么是“手”，两横表示手有两只，弯钩是手下垂的象形，勾识表手可上下运动。“卜”：占卜，一点指问是否上下通。
●撇捺牵引分合得当
撇，表示三个意思：牵引，伸张，收缩。“非”：引导不正；“川”：牵引贯穿通流；“大”：四肢展开空间大；“夭”：（屈）；“儿”：象形字，一边伸足一边弯腿，活像婴儿玩耍的样子，因其头顶囱门未合拢，故不封顶；“几”：呀呀学语儿童，头盖已合拢，故封顶，因其好问，引伸为表示发问的“几”字；“凡”一点指识什么是“凡”人，像儿童那样所知有限，不引人注意的人为“凡人”。引伸出概而言之、平常的、世俗的等义。
捺，表示三个意思：弯曲，延伸，牵引。如，“水”：众水弯曲分流；泉：细水弯曲流动；“永”：水永流；“建”：“廴”是“引”字的变形，为结构合乎汉字规范；一竖变为一捺，意为彐（手）拿笔绘图，引动财物搞建筑；“延”里面一点指识足（止），合上右边表示脚展延，引申出“延续”、“伸延”等词。
撇捺合在一起表示：分，合，一物两态。“八”：“分”的意思。①正八：岔（路因山分岔），“公”（分“厶”（私）为公）；②倒八：“并”（合），“兼”（合二为一），“总”（全合），“孽”（分头长），“释”（分开解释），前（两头争先），“羊”（一头两角），“弟”（一头晃动为两态，“弓”表示小孩腰伸不直，撇表示行走需牵引，竖表示成长）；③横八：“均”：将一定范围内的东西平分，“匀”：分得平均。
●折弯包裹匡定对象
向内弯折的变形笔画很多，总的意蕴是匡定对象、范围和表示弯曲。“勾”：弯手取；“够”：满足一定的要求；“词”：包含字的语言单位；“匚”（fong）受物之器；“匣”，收藏器具，“区”（區）：众口居住之地；“匪”：盘踞一地为非作歹的人；“门”（jiong）城之外为郊，郊之外为野，野之外为林，林之外为“门”，界限的意思；“周”：圈子、环绕；“同”：一定种类会合；“用”：发挥人物一定的功能……
●左右提识运动有方
提识主要表示运动与绝止：“坛”（上堆后绝止），“堤”（上筑后绝止），“块”（绝止），“埋”（下置后绝止），“抓”（运动），“功”（运动），“攻”（运动），“巩”（运动绝止），“辰”（“厂”表天空，两横是“上”字变形，下面右边是变形的“人”，左边提识表示人向上望，日、月、星为“辰”）……
现在部分教师认为从笔画与字形推义是学究们的事，不适用于中小学语文教学。这种认识是错误的。第一，从笔画与字形推义可以一线穿珠，提高识字教学的质与量。第二，可以激发青少年的想、力创造力，国内外学者研究成果表明，汉字是“复脑文字”，有利开发“右脑”；美国人类学家认为中国人的智商超过欧、美和日本人，主要原因在于汉字的认识方式优于拼音文字。第三，如果用教拼音文字的方法教汉字，要求学生死记硬背，把汉字的“灵魂”教灭亡了，其后果不仅使优秀的文化遗产丢失，而且会使我们的后代变为“黄皮白心”的“香蕉人”。
识字歌
汉字是惟一可“望文见义”的表意文字，音、形、义三位一体；几乎每个字都是一幅抽象的动画，巧妙组合，可以激发人的无穷想像力；引导人们“悟”，通过“悟”来养性，陶情，启智，明道。教学汉字不宜采用教学拼音文字死记字母、单词的方法，而应采用一种“以具象为据，层级再生，一线穿珠”的形象教学法。采用形象识字法，要求教师了解一些汉字的基本知识。识字歌曰：
象形字画图形 指事字看点横
会意字拉郎配 同体会亲兄弟
异体会不同类 破体会加减集
假借字分四类 转注字少考虑
声旁是生母 形旁是晚娘
擒贼先擒王 认字先认娘
认娘分类别 识母求真象
母为何家女 音形记心上
寻声闻亲友 究形心里亮
象形字：是最早的文字，是画的变形。象形字不多。《说文解字》里象形字只有364个，一千多年来后人也只造了“伞”、“凹”、“凸”等少数几个，独体字一般为象形字。如：口、身、耳、手、山、田、井、日、月、水、火、云、雨、电、气、木、禾、竹、韭、果、舟、象、龟、鼠、羽、毛、卵、爪、中、网、臼、刀、门、囡、回、马、牛、羊、鸟、乌（乌鸦的黑眼睛和羽毛颜色相同，看上去不分明，所以“鸟”字点睛，“乌”字不点晴）。认识象形字是认识其他字的基础。
指事字：在象形字上加上象征性的符号组成指事字，一般加点和横表示。上（指上通、上位），下（指下通、下位）、刃（指刀口）、本（指树根→根本）、末（指树梢）、寸（人手一寸动脉为寸口）、朱（木字加短横表示松柏的红树心）。
会意字：即把两个或两个以上的象形字会合起来表示一种新的、通常是抽象的意义。会意字分三类：
1．同体会意：两个人字组成“从”，三个人字组成“众、两个木字组成“林”，三个木字组成“森”；两火为“炎”，三火为“焱”（yàn）。三日为“晶”，三直为“矗”（chù)，三水为“森”（miǎo），三口为“品”，三石为“磊”（石多成堆），三草为“卉”（表示众草），三金为“鑫”（xīn兴盛），还有双、多、哥、比、北、赫、棘等。
2.异体会意：明（光明），鸣（叫），解（剖），家（有猪的地方就有人家），杲（gǎo明亮），析（斧子破木→分析），采（手爪树上采摘），囚（狱中关人），盗（上面张口流口水，下面装食物器皿，意为偷东西吃），莫（太阳落入草丛中，天色已暮），盥（guàn上面两边是“双手”，中间是“水”，下面是“皿”，双手伸进盆子里取水洗），典（上面是个“册”，下面是双手，手捧典册），伐（戈刃正砍在人脖子上）。
3.破体会意：东（東）（太阳（日）从树（木）后面升起的方向是东方）、习（習）（上面是“羽”，下面是“自”的省写，合起来是小鸟自己用翅膀反复练习飞翔的意思），妇（婦）（“帚”是扫帚，妇女拿扫帚在家里劳动）；买卖（原为上“”下“贝”，“”是网字的变形，“”和“贝”合在一起表示在集市网集财物的意思，引申为买东西；“买”要定向，“卖”字上面加“十”字，十是东、南、西、北、中的意思，表示东西可以到处卖）。
形声字：形声字由形旁和声旁两个部分构成，形旁表意，声旁表音兼表意。形声字的识字规律是：
1．声旁是“生母”，形旁是“晚娘”。
这是说形声字的形成规律绝大多数是先有声旁，后有形旁。后加的形旁是为了区别种类的，形旁与声旁没有一定的标志，怎么区别形声字和会意字或者形旁与声旁呢？
第一、根据组成一个字的几个形体符号或字能够直接“会出”一个新的意义，它是会意字；如不能，它是形声字：
“沐”是形声字——“氵”为形旁，“木”为声旁
“休”是会意字——人靠在树旁，表示休息
“救”是形声字——“攵”（手）是形旁，“求”是声旁
“牧”是会意字——“攵”（手）持棍棒赶牛
“陡”是形声字——从“阝”（山），“走”声
“陟”是会意字——迈步登山
第二、记识声旁和形旁配合的十种形式：
（1）左形右声：妈、惜、梧、岖
（2）左声右形：顶、锦、攻、欣
（3）上形下声：篇、草、宇、罟（gǔ）
（4）上声下形：盒、装、笃、
（5）外形内声：固、围、阔、病
（6）外声内形：闻、问、闷、舆
（7）形居一角：荆、颖、匙、修
（8）声居一角：徒、徒、旗、爬
（9）形被拆开，声居中间：衙、裹、彦、衷
（10）声被拆开，形居中间：辩、辫、随、哀
第三，注意“省形”、“省声”，用一个字作形旁或声旁，可又嫌它笔画太多，不取全字，只取它的一部分，这就是“省形”、“省声”。
乔（“喬”）声旁是“夭”，形旁是“高”，省一点，一横。“考”从“老”省，“丂”（kào）声。“屦”（jù）从“履”（lǚ）省，“娄”声。“恬”：形旁是“忄”，声旁是“甜”——“甜”字中省了“甘”。“疫”：形旁是“疒”，声旁“役”省为“殳”。“纣”：形旁是“丝”，声旁是“肘”，省为“寸”。
2．擒贼先擒王，认字先认“娘”。
先有声旁后有形旁的形成规律，并不表示形旁不如声旁重要，在了解字义方面，形旁是非常重要的。只要熟悉形旁的意义，便能猜出生字新词的大意。如：
勹（bāo）：像人弯曲或包裹的意思。
“勾”：弯手（腰）取；“包”：包裹；“够”：满足一定的限度；“句”：包含一个个词语的句子；“旬”：包括十天；“匆”：弯腰忙赶路；“匀”：把一定范围内的东西平分，“匍匐”：弯腰贴地前进；“勿”：禁止劝阻入内；“甸”：天子五百里内田→郊外。
匚（fāng）：受物之器，引伸为区域、范围。
“匿”：隐藏在一定的地方；“匣”：东西藏在内；“区”（區）：众口限居之地；“匠”：斧子放在箱中，即匠人；“匪”：在一定区域内为非作歹之徒；“匹”：古时八丈，现为十丈；“臣”：屈事君王者，即在君王势力范围内为君王服务之人；“叵”（pǒ）：口不说：居心叵测。（注：“巨”不是“匚”，是“工”字的变形，意为“手拿工”（规矩），以小制大（巨）。
3．“认娘”分类别，“辨母”求真象。
教师在教学中常常忽略一个问题：只重形旁不重声旁，以为声旁只起标音作用，这种看法是片面的，先有声旁后才有形旁。形旁只起“别类”作用，许多形声字的意义与声旁有关。王安石等人就提倡过“右文说”，意思是可以从声旁推义。这种观点虽不全面，但在教学生识字时可以借鉴。如：
臼：毁、舅、叟、嫂、搜。上面六个字，有四个字有形旁（殳，男，又，女，扌，单从形旁辨义，恐怕很难。若从声旁入手，形声结合思考，则容易得多，因为它都是从“臼”这一表象中抽选不同的属性与不同的形旁合成的；意义个别，但都离不开“臼”这表象。掌握这个特点可以一线串珠。
“臼”（jiù）：春米的凹形器具，与上面的春头配合，用木头穿成十字形，踏春尾春头不停地上下运动，将臼里的谷子捣成米。
“毁”：像春米那样用力将东西捣毁，形旁为“殳”，打谷架，合义为打击。
“嫂”：“女”加“手”（又）加“臼”，干舂米活的女人往往是嫂子。
“舅”：干舂米活女人的兄弟就是“舅舅”。
“叟”：“臼”加“手”（又）加“丨”，放下手中的活就打瞌睡的人往往是“叟”（老头），加一“丨”表示老叟打瞌睡时头像舂米那样上下点动，形象生动。
“搜”：“手”加“臼”加“手”（又）。舂米时要拿根棍子边春边凿动，坐在旁边凿动的往往是年纪大的老人；摄取这个表像意在表明：“搜”就是搜东西的时候像舂米时凿动米那样翻东西。
又如：“皮”字作声旁也不是随意选取的。水之“皮”不平为“波”，土之“皮”不平为“坡”，玉之“皮”平润为“玻”（后造意译外来词），石之“皮”开裂为“破”……
有些形声字看起来不伦不类，其实它的生成都是有原因的。一是社会发展了，观念变化了，而字形没有变。如：妖、奸、妄、嫌、妒等贬义字都取“女”字为形旁，反映了男权社会歧视妇女的思想观念。二是类比参照造成的。如“玫瑰”是花，形旁却是“玉”，“虹”是自然现象，形旁却是“虫”。原因是人们造字时以玉作花的参照物，抽选玉的美丽质色来表征这种花；以传说中的美丽“双头龙”饮水的形态与色彩来表征自然现象“虹”。
假借字——假作真时假亦真。
语言中产生了新词，要有新字去记录、为了不增加太多的新字，就在已有的字中选取声音相同的字去记录，这就是“本无其字、依声托事”。这种字就叫假借字。假借是一种“以不造字为造字”的方法，有以下几种借法：
（1）一个字被借，借而不还，本义另造新字。创造新字的方法之一：在本字上加表示本义的形旁。如：“孰”，本义“食物加热可食，借为疑向代词，为区别本字和借字，本字加形旁“火”成为“熟”。“其”，本义为簸箕的象形字，后借为代词，为示处别，本字加“竹字头”而成为“箕”。同类的还有新——薪、莫——暮、然——燃、队——坠、县——悬等。创造新字的方法之二：另造一个和本字全然不同的新字。如：“亦”，本义是“两腋”，借去当虚词后，本字另造了一个“腋”字。
（2）一个字被借后，借而又还，借义另造新字。方法之一：改换本字的形旁。如：“说”（本字），借为表示喜悦的“说”（借字），后改“言”为“忄”，为借字造了个新字“悦”。赴（本字），借为表示告丧的“赴”（借字），后改形旁“走”为“言”，为借字造新字“讣”。方法之二：在本字上加表示借义的形旁。如：“终竟”的“竟”（本字），借为边境的“竟”（借字），后加“土”为借字造了一个新字“境”。解——蟹、禽——擒、内——纳、弟——悌、昏——婚、田——畋等等都属这一类。
（3）一个字被借，身兼二职，本义和借义并行。征（征伐——征税）、会（会合——会计）、长（长短——长官）、行（行路——行列）、举（举起——举国）、率（率领——效率）等等。这类假借字为避免意义棍淆，用于本义和借义，读音常常不同。
（4）一个字被借，本义消失，借义独成。如：“骗”，本为“上马”，假借为“欺骗”，本义消失，借义独存。还有“之”（草出土）、即（就食）、在（草木初生）、演（长长流水）等等。
转注字：是为了使文字反映语言的变化和发音的不同。条件是同部（形似）、同义、音近，否则没有必要转注。“转注”就是把“一音之转”在字形上“注”（标示）出来，而不是两个字可以互相注释。如本字“豕”在先，“豨”在后。这类字极少，没有必要多考虑。
汉字有许多优势，汉字排除了同音混淆的障碍，抑制了词汇的恶性膨胀，占空间小，便于高速阅读，有利记忆，有利开发智能。过去汉字与“龟片”结合开创了辉煌灿烂的东方文明，今天汉字与“硅片”结合使古老的汉字焕发出青春活力，风行世界。为弘扬汉民族的思维方式和汉字的文化精神，“三位一体”丛书开辟了“望文见义”等说文解字栏目。其中不少字是按简化字的字形来解说字义的。或许有些人认为是离经叛道，我们的想法是：惟有简单才能易行，与其让丰富的文化遗产——汉字因为深奥而长期封存，不如简化推陈出新，让大家都来关注汉字，发展汉字。
释词歌
汉语词义的构成如同汉人造字一样，同样采用了“远取诸物，近取诸身”的隐喻、类比参照法，形成了一个以“人”、“自然界”、“人工物”三个部分构成的庞大的、开放的参照系。这个大系统具有无限的信息负载能力，它用不着像拼音文字那样为了扩大信息负载能力，必须不断另造新词，形成众多的信息垃圾符号。汉语的构词特点是以人自身为万物的尺度，人与万物同构。万物有纹理、形态、颜色、光度等视觉表象，有音调、音量、音节等听觉表象，有香、臭等嗅觉表象，有甜、酸、苦、辣等味觉表象，有冷、热、粗、细等肤觉表象，有轻重、痛苦、幸福等内觉表象，有长度、面积、体积、重量、时间、个数等标量表象，还有功能、属性等其他表象。汉语在构词上的最大特点是“抓住一点，不及其余”，即选择某一参照物进行构词时，只选取其中某个属性表象联系认识对象同构，其余的或淡化，或隐没，或被取消。如“牛市”、“铁牛”、“顶牛”、“吹牛”，这几个词选定的参照物都是“牛”，但抽选的信息视点（或说属性）不同：“牛市”着眼于“牛的强劲”，“铁牛”着眼于“牛的耕田功能”，“顶牛”着眼于“牛的抵触习性”，“吹牛”着眼于“牛的声响大”。转移一下：“蜗牛”着眼于“牛的头部形状”，“蜗行”着眼于“蜗牛的行速慢”，“蜗居”着眼于“蜗壳的容积小”……掌握了这个特点，解释词语可以触类旁通，举一反三，“多”、“快”、“好”、“省”：否则只能死记硬背，“少”、“慢”、“差”、“费”。释词歌曰：
万物属性 多种多样 人为尺度 万物合创 各抽一点
构成新意 抓住契点 定位抽象 前后关顾 准确无恙
