在零和博弈的大环境中，二八现象不可避免地充斥在所有领域，20%的人掌握着80%的财富和资源，而成为那20%的部分，就是评判成功的标准。一方面所有人都想进入20%的部分，另一方面已经在20%的那部分人会建立城墙，有意无意地阻止想要进入的人。
一个人成功的关键是智商、情商还是性格，国内外研究结果不同，而这种不同很容易理解，因为人所处的时代不同，成功的敲门砖就不同。而所有的成功都有一个基本的前提，那就是先要保存自己。
首先，保全自己，成为80%的部分。
保全自己可以靠智商、情商和性格，而更多的是靠常识。这些常识主要指的是老祖先总结的生存之道，这些规则和潜规则都写在书里或者口口相传，时刻提醒我们为人处事如何保全自己又不伤害别人。
比如“害人之心不可有，防人之心不可无”这句话，任你怎么性格坚毅，智商高，情商高，如果你做不到这一条，就很难保全自己。
有一年发生的一个案件，一位女大学生帮助一个孕妇，将孕妇送回家，然而这个孕妇和等待在家的丈夫合谋侵害了女生并杀死了她，事件暴露出来，在所有人扼腕叹息之余，是不是也值得我们深思，如果这位女大学生多一点防人之心，就不会失去宝贵的生命。
这些惨痛的教训不时地提醒我们，生存才是第一要务，如果连保全自己都无法做到，何谈以后的成功。
在这里我推荐两本孩子到一定年龄必看的书，一本是《增广贤文》，一本是刘墉的《冷眼看人生》。
有了保全自己的能力，我们才能向着更高层次努力，向20%部分冲击。
社会发展是分阶段的，从动荡期、爬升期到平台期，一般一个阶段30年至40年，正好覆盖一个人的全部职业生涯。而不同的发展阶段，成功的敲门砖不同，实际上就是不同的社会发展阶段需要不同的人才。
比如在动荡期，靠的是体力和胆量，能领兵打仗就能成功；而到了爬升期，需要的可能就是智商，掌握更多的知识就能成功；到了转型期，需要的可能就是情商，掌握更多的社交技巧可能更容易成功；到了平台期，需要的就是坚毅的性格，能够坚持才能成功。
教育需要设置至的提前量，以发展的眼光判断将来所处的社会阶段需要的敲门砖，相应地设置侧重不一的教育内容。
人类社会总体来说，靠20%人的智力创造增量，带动同时期80%的人共同前进，比如牛顿、爱因斯坦就是人类的领头羊。他们的智商对于人类社会的增量起到了关键作用。
而对于这种智商成果的推广却需要靠情商，情商的作用就是最大化智商带来的增量。情商的运用可能在管理、人际关系、各种规则等等。
人类社会的趋势是个体需要掌握越来越多的文化，因为人类独有的第二条基因通过文化传递，文化是生存的基本保障，更是成功的必然要素。
文化是人类所有认知的总和，包括对自己的认知和对外界的认知。所以人类总是遵循着以社会发展的不同阶段相对应，进行智商、情商、性格的轮流提高，每一轮提升都是对人类的整体提升，年轻人必然超越中年人，一代比一代强，磨练才能进化。
是否进入20%是外界判断成功的硬指标，而另一个判断标准是内心的淡定与从容，这是自己判断成功与否的标准，与外界无关。
掌握常识，保全自己，才有可能在个体处于80%的部分，亦或20%的部分，都有可能达到自己认为的成功。所以从这一点来说，常识也许才是成功的关键。
