对于刚上小学的孩子来说，他们刚开始识字，需要在老师的指导下科学识字，准确识字，多识字。所谓科学识字，就是不要违反儿童的认知规律。儿童由于年龄小，大脑以形象思维为主，应当引导小朋友从生活经验出发，借物识字，识笔画简单的字。所谓准确识字，就是准确地认识汉字的外形，确知汉字的发音，确切地理解字词的意思，进而理解句子、段落、篇章的意思。
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中小学生的阅读，附带有识字的功能，随文识字、大量识字，就是在自由广泛的阅读中悄然完成的。儿童只所以不愿意阅读，甚至惧怕阅读，有相当一部分原因是因为他们识字太少，或者根本不理解汉字（或词语）的意思，处处是困难，处处是障碍。而当孩子识字多了，阅读障碍少了，他靠自己的力量能够完成段落、篇章的阅读，并能从中收获了信息，发现了乐趣，自然就会慢慢地喜欢上阅读。
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其次，中小学生要多朗读，注意朗读的情感和速度。
阅读有朗读、默读之分。建议中小学生对自己喜欢的文章（在环境允许的情况下）进行大声地朗读，甚至朗诵，不仅要读出声音，还要读出情感，要声情并茂，有感染力。这对于儿童发展自己的语言表达能力大有帮助。而且，在朗读中他们的普通话语音也能得到训练和提高。儿童阅读的内容应以古今经典的名篇佳作为主，包括唐诗宋词，现代诗文等。
出声地朗读还能训练儿童的观察力，专注力，朗读的准确和流畅，同时训练儿童口齿唇舌的协调与灵活，进而培养儿童有声语言（实际是思维）的敏捷性。在这样的阅读中，儿童会充分地感受到自己的进步，他们的自信心会很自然地大涨，从而爆发出阅读的强烈愿望，有很多孩子会因此热爱上阅读。
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其三，家长要注意为孩子做好读书的条件和环境准备。最好家里有独立的书房（不只是孩子写作业的地方），家里有一些适合自己孩子年龄段阅读的好书，文学、历史、天文、地理、科学、艺术等，门类较多，培养孩子多方面的阅读兴趣。
另外，家长还要做孩子读书的榜样，自己也时常读书，与孩子一起读，且经常交流读书感悟和收获，让孩子读得进，有思考，还能用自己的语言表达得出来。要有“子孙虽愚，诗书须读”的家风和观念。
特别需要提醒家长们的是，切忌不要对孩子的阅读提出超越其能力的要求，比如：写读后感一篇，语文考试得多少分，写作能力提高到什么水平等等。且不说这些功利性的目标与真正的阅读并无多大关系，它们与阅读的价值格格不入，也很容易打击孩子的阅读积极性。
近年来，中小学语文课程改革的力度加大，中高考对于学生的阅读能力要求更高，一是在有限时间内快速阅读较长篇幅的能力，二是阅读理解特定体裁（古代诗词、文言文，现代诗歌、散文、文学名著等）或专业领域（科技、艺术等）文章的能力。对于学生的阅读（指默读）速度，深层次的理解能力和逻辑思维能力，简要概括并用自已的书面语言表达出来的能力要求更高。
小学生、初中生及家长们，为了您孩子将来能学好语文，顺利通过中高考，也为了他们将来工作所需要的阅读能力，以及他们未来高质量的生活，早早地重视孩子阅读能力的培养吧！
建议中学生利用好寒暑假、周末节日等较大块的可以自己支配、规划的时间，在完成学校布置的作业之余，多读些人文、科学类的书籍，开阔视野，激活思维，打开脑洞，为自己美好的未来和幸福的人生早做准备吧！
