斯坦福大学学霸秘籍：多读课外书,养成良好的阅读习惯,成绩斐然
只要我们仔细观察,就会发现这样一个有趣的现象:凡是语文成绩优秀的同学,都很爱看书,都阅读了大量的课外书。在我看来,不读课外书,光靠研究那些课文,是不能真正学好语文的。
要知道中学语文课本上的范文只不过是例子,是文学海洋中的粟”。语文知识的关键其实并不是读写知识体系,而是范文。范文在我们的生活中随处可见,并非一定要局限于语文课本。所以我们经常能够看到这样的新闻:xxx自学成才,发表了无数文章,成了作家一一其实就是这个道理。对于一个用心的学生来说,社会就是语文的大课堂,好的书籍就是老师,不必将所有的精力都局限在语文课本中。
日常教学过程中,很多学生会问我这样一个问题:“老师,阅读和语文学习之间究竟有什么联系?为什么很多人都告诉我说,书读得多了,语文自然也就学好了?
在我看来,这个问题问得非常好。在我看来,阅读在语文学习过程中有着举足轻重的地位,一个人的阅读能力是其语文水平的一种体现,是衡量一个人语文水平的最重要标准之一;另外,阅读还是学生增长知识的一个重要途径。一般来说,个人的知识,除了通过亲身实践来获得之外,最主要的还是通过阅读来获得,将前人的知识转化为自己的知识。
斯坦福大学文科状元孙婧妍高考语文成绩148分,在谈到自己的语文学习时,她就特别强调了阅读习惯对学习语文的重要性。她说:“我不会像其他同学那样只知道学习语文课本,觉得课本之外的其他书籍都是“闲书”。在我看来,课外书读得好,对语文学习来说也是一大助力。
不管是读小说还是读其他方面的课外书,她从来都不追求什么速度,而是注重从这些书中收获知识。平日里她会读一些优美的散文,学习一些新颖的写作风格,在看到优美的段落时会将它记下来,背熟。
由此可见,课外阅读对语文学习来说是非常重要的,在读书的过程中,我们不但能学到新颖的写作风格,体会名家的写作手法,还能陶冶情操,获得更丰富的情感体验。
在阅读课外书的时候,我们应该做到下面几点：
(1)让兴趣引导我们进行阅读
俗话说,兴趣是最好的老师,我们只有选择那些自己最感兴趣的书籍,才会在之后的阅读互动中保持积极性。更为重要的是,兴趣会引导我们的阅读渐渐步入正轨。
有的学生也许对阅读不感兴趣,不喜欢阅读,那么在这种情况下,他们需要如何培养自己的阅读兴趣呢?其实在我看来,一些学生之所以对阅读没有兴趣,是因为他们不曾体味到阅读的快乐。只要这些学生试着感受下阅读的快乐,终有一天他们会在这个过程中发现自己的兴趣点,进而将这种兴趣点转化为自己的阅读兴趣。
(2)阅读要读出“门道”
俗话说“外行看热闹,内行看门道”,对于阅读来说也是如此。很多时候,外行在阅读的过程中读到的仅仅是“热闹”,只有“内行”才能从中读出“门道”。
在我看来,阅读中的“外行”就是只看表面的东西,比如看小说只看情节;而“内行”除了关注情节外还关注一些其他的方面,比如段落怎么分、中心思想是什么、人物的性格有什么差别,等等。
我曾经教过这样一个学生,他在阅读的时候会思考如下问题:这篇文章所讲的是什么内容?作者要想告诉我们的是什么?它的段落层次应该怎么划分?这种文章结构是不是值得借鉴和学习?
这样思考的次数多了,久而久之,他便养成了习惯,每次看书都会这样问一问自己,思考一下,将自己的想法写在读书笔记中。正是依靠这种阅读习惯,他的阅读能力提高了很多,同学眼中不管多难的阅读题,他都会觉得很简单。
也就是说,我们在阅读的时候,需要认真思考,这样才能将字里行间的养分转化为我们自己的知识,为我所用。要一边思考一边阅读,这样我们才能成为真正的“内行人”;而且在这种阅读的过程中,我们的阅读能力才会日益提高,当别人在作答阅读题出现困难的时候,我们却会游刃有余。
(3)制订阅读计划
如果我们拥有一个科学可行的阅读计划,那么我们的阅读时间才会有保证,才能让读书成为我们生活中不可或缺的一部分。更重要的是,如果我们能够有计划地积少成多,将生活中一些零散的时间用在阅读上,那么我们就能收获一笔更加宝贵的财富。
我们可以指定这么一个相对松散的阅读计划:首先,感觉无聊的时候不妨拿本喜欢的书来看看;其次,上厕所的时候也可以暂时放下手机,看几页感兴趣的书;再者,睡前半小时,一定要看看书。这类计划虽然看似简单,却能保证我们阅读的节奏和时间,让我们每天都能享受到美好的阅读时光。
