大家都知道漂亮的发音会在托福口语考试中占到极大的优势，很多同学感觉自己的发音不行，但又不知道具体问题在哪里。很多老师都推荐跟读，很多同学尝试后，虽然有一定效果，但是不理想。
原因是每个发音存在问题的同学，可能问题都是非常不一样的，没有针对性地提高，效率必然是非常低的。我们不妨来看看中国学生常见发音问题都有哪一些，看看你中了没。
音标错误：
如idea这个单词，听过太多同学把idea发成带有卷舌音的idear 或者把famous发成famours或者把study发成stardy。查查音标听听音频就会发现，这些单词根本不存在卷舌音的。虽然大多数同学选择的是美式发音，存在比较多的卷舌音，但美式发音中也只有字母组合中出现“r”时才会有卷舌的发生。
这并不是说，我们要从新回去把自己学过的所有单词都重新查一遍音标，一个效率很高的方法就是做听力时，不要题做完就不管了，而是反复听音频，大量进行单词音频的exposure，用大脑去刻录单词音频。
元音没有发到位，发的不饱满：
例如fun/fan/fine这三个单词，有些同学就分不清这三个单词单词的发音，会觉得都差不多，但其实差别很大。如果不能清晰分开[] [] [a]的发音，那么诸如此类的单词跟定会
1. 在听力上很难区分
2. 自己说这些单词会经常出错。
解决方法是，做一些针对性的训练，强化对音标发音的肌肉记忆，让口腔肌肉记住并且能轻松处理这些单词的发音。
重音位置错误：
明明是INteresting，就是有同学每次都是inTEREsting；明明是FAcinating，有些同学非要是faciNAting，虽然这样考官依然能辨识出你说的是哪一个单词，但是语调就会听起来很奇怪，影响你口语听起来的自然感。
如果感觉自己的语调很奇怪，那么首先看一下是不是由某些你经常说，但是重音总是错误的单词引起的。
连读生硬：
连读不是一个你必须要做的事情，在语速比较慢的情况下，连读是没有必要的。但是在托福口语限时任务中，我们必须达到基本的对话语速，在这种语速下，连读就成了一种自然而然的事情，连读熟练与否，会极大影响我们在发音上的流利度。
有的同学说不知道哪些单词之间需要连读，但其实百分之99的连读都发生非常简单的单词之间。例如/on his own (on ni zone)/act on it(ak don nit)…/is in an open office （izin nan nopen noffice ） 这样的小单词组合，这些单词组合连读不仅在听力中给同学造成困难，在说口语时更是容易卡壳。
那么就要特别注意这些频次非常高的小单词组合，建议做好发音辅助记号（如上面例子括号内内容），多操练，特别注意，不要只用眼睛看连读，要用耳朵和大脑习惯记忆。
不了解发音规则：
发音中其实有很多的规则，而且绝大多数的规则其实都是帮助我们省事儿。拿“and”这个单词来举例，很多同学一说这个单词就是一口重重的“暗得”“暗得”…然后就开始循环卡顿了。
其实这个and是有简化的弱读的，只需要读出一个类似字母n的发音即可，d可以完全省略，类似像and这种不重要的小词基本都有弱读的方法，来帮助你减少卡顿的。这需要我们在上口语课和听力课的时候，尤其注意老师老师对发音现象的讲解，结合音频，学习自己实践。
模仿native speaker用力过猛：
想要一口漂亮的发音，模仿native speaker非常有必要，但时一定要在自然的前提下。有些同学在说英语时，为了要听起来像外国人就捏着嗓子甚至要切换一个声道来说，感觉有一个明显的action的感觉。
也有些同学，太过与喜欢在口语中加入大量的like, you know 这本来对native speakers 来说都是一种很不好的习惯，这也不代表你说的地道。建议自己用什么声线说母语就用那个声线说英语，只要你能做好前面的问题，就一定听起来自然又舒服。
最后，发音的提高一定是伴随着大量音频的输入的，不断用正确的音频来纠正微调自己的发音。另外，一定要勇于录下自己的发音和原音频对比，找出问题来解决。
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