特殊教育是我国国民教育体系中的一个重要组成部分，它主要针对在沟通和感情方面有障碍的儿童。据官方统计，截止底，我国儿童总数为2.3亿，约占全国总人口的七分之一，而我国有特殊教育需求的儿童约为930万人左右，约占儿童总人数的4%。
而社会工作作为一个与社会福利制度紧密相关的职业，它可以在帮助这些特殊儿童方面发挥自己的作用。可以针对特殊儿童的行为方式、教育模式以及社会关注等方面结合自己的专业优势，发挥自身的作用。为了让特殊儿童可以接触到更多优质的、公平的教育，社会工作介入特殊儿童教育领域，并与其共同发展，已经成为特殊儿童教育领域的发展趋势。
随着我国经济的发展，特殊儿童的数量不断攀升，特殊教育所面临的的教学压力也日益增加，因而迫切需要社会力量的支持和帮助。而社会工作的个案工作作为社会工作的重要方法之一，着重强调一对一，并且拥有差异化的对症解决方法，显然有助于提高特殊教育时间的有效性。这些优势正是我国特殊教育目前所欠缺的。
国家“十三五”《 加快残疾人小康进程规划纲要》也指出，社会工作者作为专业人员，应当为这些孩子的人生发展，为他们家庭的希望、学校的专业康复与教育以及社会的责任贡献社工的力量。特殊儿童的教育和发展需要医生、治疗师、特教老师、家长及社会工作者的相互配合。
一些发达国家的社工体系已经非常完善和专业， 在弱势群体方面已经成为不可缺少的一环。作为一种专业助人自助的活动，中国社工主要活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等各个领域，但在特殊教育这块还有较远的路要走。
