这两天孩子在做以下这种题型的时候有点绕不过来，所以辅导孩子做完题后，我让她多做了一步，今天老师上网课的时候提问，果然孩子的思路很清晰，他们班有好几个同学就在这个题型上卡住了。
所以我把这个方法整理出来给大家参考。我们用例题来演示解题过程。
01先理解题意
里最大能填几？
( )-8 < 12-5
这道题目孩子刚开始没有读懂题目意思，主要是不知道“最大能填几”是什么意思。
所以解题的第一步是引导孩子理解题目意思，先让孩子不管这个“最大能填几”的话，问这个里能填什么？孩子把能填的数都告诉我了，我再问，这些能填的数里面最大的那个是几？孩子马上反应过来这个“最大能填几”的意思就是在所有能填的数字里面找最大的。
这道题目孩子的问题就是典型的“看不懂题目的目的”，只要引导她看懂题目目的，题目自然就会了。
但是做到这里还不够，想让孩子摆脱题海战术，就要把孩子做的每种题型的价值压榨完，这样才能做一道题通一类题。尤其是这种孩子感觉有点卡的题目，一定要抓住机会，彻底理解。所以我多做了一步：
02请孩子讲解解题思路
做完后，我请孩子把她的思路给我讲一下。孩子倒是讲得干脆：首先要先算出12-5=7，其次找出所有小于7的数字，再次找到小于7但离7最近的数是6，最后算一下几-8=6，得出答案14。到这个程度，这道题目就算做好了。
解题思路老师上课的时候有讲过，但是只有让孩子自己讲解一遍，并且讲的思路很完整，才能说明她这道题理解透了，才能达到做一道通一类的效果。
03养成表达自己想法的习惯，孩子以后会感激你
咱们这一届老母亲，谁没被教育公号360度教育过“思维训练很重要”，谁没花钱买过思维训练课，上过思维训练班，做过思维训练练习册。
但是孩子花时间最多的还是日常的课业，所以有必要把思维训练融合到每天的作业辅导中去，引导孩子说出她的想法，说出她的解题思路，她说的过程中，她的大脑在运转，在组织，思维就得到了训练。更何况，只有她说出来了她的想法，你才知道怎么引导她。
而孩子从小养成有条理表达自己想法的习惯后，相当于为自己制造了双核处理器。别人还在头脑中酝酿整理想法的时候，你的孩子已经迅速处理好想法，并且说出来了，自然就比别人更有优势。
