活动现场。
现场人员参与互动。
红网时刻株洲9月14日讯（通讯员 丁伟平）9月12日，陈嵩名校长工作室第二届第5次活动，由株洲市一中教师发展中心主持召开。此次会议邀请了株洲市教培中心名师工作科科长程检红以及陈嵩名校长工作室成员与会。
此次学术活动培训特邀湖南第一师范学院教授曾小玲带来以《新高考背景下课程改革与学校发展》为主题的讲座。曾小玲以小游戏开端，让在座的学员用食指比划“人”，再谈到教育的本质就是人影响人的事业。
曾小玲在培训过程中强调培养学生和老师的思维的重要性，思维是影响人生成败的关键因素，左右着一个人的人生轨迹。她主要从三个方面阐释了新高考背景下课程改革与学校发展，介绍了我国基础教育的现状；课程改革与课堂教学；教育变革时代的教学应对。未来教育的发展将以育人为本，通过改革创新促进教育公平，提高教学质量。基础教育改革发展面临的挑战有“三高”：家长呼声高（人人上好学）；教师要求高（无限责任）；社会期待高（公平、均衡），“三弱”：农村教育弱；治理结构弱；内涵发展弱。面对教育的这些现状，作为教育人要思考两大问题：思考教育的目的——培养什么样的人？教育的方法——如何培养这样的人？要把教育的四大支柱“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生活”真正的落实到培养学生上来。当今课程改革的理念是转变学习方式：以自主、合作、探究学习为主，为了一切学生的发展，全面推进素质教育。新课改背景下，教师的角色要发生转变，由课程的执行者转变成课程的建构者，由教学和管理者变成学生发展指导者，由裁判学生成绩的“法官”，变成学生成长的促进者。
新时代教育领域五大新变化，新常态：走班制“教师不动学生动”；新挑战：学校学科均衡发展；新方向：不同类型学生分层教学；新趋势：学生评价注重综合素质；新热点：职业规划摆上高中日程。面对新变化新挑战，要切实确立课堂教学新理念：由“育分”转向“育人”；“知识本位”转向“素养本位”；教师主导转向；将“老师讲了才放心”转化为“学生体验了、实践了、展示了才放心”；教课程、教教材转向用教材教、课程育人。教师在教学中要精心研制课堂教学设计，做到依标扣本，优化教学目标；精心设计，优化教学途径；对应目标，优化达标检测。会议最后，曾小玲强调，作为教育人，不要拒绝理论，要坚持阅读，学者未必为良师，良师必定为学者。
本工作室自成立以来，秉承立足实际、面向未来、引领示范的原则，以“引领株洲初高中校长专业化发展，发挥辐射示范作用”为目标，认真组织开展了多种形式的学习、培训、考察、研讨等活动。
