作为一个物理老师，我问过很多没有学过物理的孩子这样一个问题：“你觉得物理这个学科是关于什么的”？
孩子们的回答是五花八门，有的说物理就是探究事物的道理，有的说就是研究一些实验，还有的说物理就是生活中的现象等等，诸如这样的回答很多很多。
那么到底物理这个学科是关于什么的呢？
宋代朱熹有一句成语“格物致知”，意思就是探究事物的原理，从中获得智慧或者感悟某种心得，这在一定程度上解释了物理的意思。
朱熹的“格物致知”论
现代学中物理被解释为研究物质运动的一般规律和物质基本结构的学科，小到微观的粒子，比如说我们熟知的夸克，然后还有比它还小的弦，还有比弦还小的“上帝粒子”等等，大到宏观宇宙，都逃脱不了物理现象。
宇宙
那么我们初中物理到底都学哪些知识呢？
像我们所知道，所有学生都是在初二上学期才开始学物理的，初二上学期主要学的声学、光学、质量和密度、物态变化和平均速度等知识点。
其中难点是光学中的凸透镜和质量和密度这两个知识模块。
光学
初二下学期就进入到物理的最重要阶段-力学。在这个学期主要学习力的基础知识，还有重力、弹力和摩擦力三种力，然后学习压强（固体、液体、大气和流速），然后学习比较难的部分-浮力，之后就是功、能量和功率，最后是简单机械（杠杆和滑轮）。
杠杆
在这个阶段是初中物理学习的分水岭，很多上学期分数很高的学生，到这学期可能都会遇到困难，这个学期学的知识主要靠抽象思维，而且计算公式会大倍量的增长，尤其是公式之间的推导要熟练掌握。
初三整个学期学的主要是
内能部分：分子热运动、内能和比热容，还有内能的利用、四冲程和燃烧效率；
电学部分：两种电荷、电路、电流、电压、欧姆定律、电功和电功率、家庭电路；
磁学部分：磁性、磁场、地磁场、电流的磁场、导体对电流的作用、电磁感应；
能源部分：可再生和非可再生，一次和二次能源，清洁和污染能源，核能源和太阳能。
电路
上面就是初中整个要学的物理知识。还有很多实验也需要我们来掌握，比如有几个重要的实验中考是一定会考，像凸透镜成像实验（必考）；还有几个考的可能性很大的，像平面镜成像实验，牛顿第一定律实验，焦耳定律实验，压强实验、摩擦力实验、浮力实验、动能实验、滑轮组或斜面实验、比热容实验、欧姆定律实验、电功率实验等等。
那么孩子初学物理需要注意哪些方面呢？
首先，一定要培养孩子学习物理的兴趣。
激发孩子们的学习兴趣
孩子们初二才开始学习物理，因为是额外增加了一科，孩子们的任务量更大了，所以一定要让孩子们感觉到有趣，而不是增加他们的负担。
尤其初二涉及到声光等知识，一定要给孩子们做有些有趣的实验或者讲解生活当中一些玄幻的物理现象，激发孩子们学习物理的兴趣。
千万不要一上来就逼迫孩子们刷大量的题，这样反而会适得其反，可以让孩子们自己去探究这些东西，有了好奇心，孩子们自然而然地会去做相关的题型。
其次，一定要让孩子们养成观察生活各种细节的习惯。
让孩子们学会观察生活
因为初中物理是一门以观察和实验为主的学科，很多物理现象在生活都能看到，比如说我们看到物体的颜色是绿色的，这是因为光的反射的缘故；我们听不到超声波，这是因为人耳有接受声音的频率范围等等。
我曾经问过我的学生这样一个问题：“为什么天空和大海是蓝色的”？很多学生回答说，它们本身就是蓝色的，当然这样的回答是有局限性的。要知道答案，我们首先应该知道颜色是如何定义的。
颜色的定义是这样的：物体呈现什么颜色，说明它会反射什么颜色的光。也就是说大海是蓝色的，说明大海只反射蓝紫颜色的光，其他颜色的光都被大海吸收了，天空呈现蓝色也是这个道理。
最后，一定要让孩子多问“为什么”。
多问为什么
物理是从哲学分支出来的一门学科，所以它有很多规律性，但是它也有局限性，同样一种物理现象可能某个条件下才满足，条件改变了，它的物理现象可能就变化了。
比如说我们所熟知的牛顿运动定律，在宏观低速的情况下，它是适用的，但是在微观高速的条件下，牛顿运动定律就不适用了。
还有颜色也是一样，一个静态物体呈现的颜色和动态物体呈现的颜色可能是不同的，这是因为光也具有多普勒效应。
所以，一定要让孩子多问为什么，不要盲目听信老师或者别人的话，要多思考才行。
以上就是张老师总结的学习初中物理必须掌握的三点核心要素，希望对大家能有所帮助，谢谢！
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