7月13日，呼和浩特日报社团委举办了“报社牵手名校 共建家长课堂”活动，择邀全市4所知名小学的优秀教师与报社青年职工和学生家长就如何教育、培养孩子进行了面对面交流。
让我们看看老师们是怎么说的
朱德静【新城区苏虎街实验小学教导处副主任，语文教师，班主任，小学高级教师】她的教育理念是：用科学、智慧、人文的方式提升孩子的核心素养，陪伴孩子积极自发的成长！她是呼市语文学科带头人，多次在各级各类观摩研讨活动中担任公开课；是新城区班主任讲师团成员，曾获国家级班主任专业能力大赛大奖、市级班主任专业能力大赛一等奖。多次为城区各校的班主任教师做讲座，交流班主任工作技巧及艺术，参与了各级各类，涉及学科教育、学生发展的多个课题研究。论文《把班级还给学生——浅谈班级自治》获得了国家级奖项。
朱德静老师针对孩子们沉迷电子产品、一不顺心就大发脾气，以及如何培养孩子快乐学习等进行了讲解。朱老师认为，这都涉及如何制定规则和表达情绪。首先，制定规则之前要进行情感联结：把“亲爱的”“很正常，我能理解”作为口头禅；其次，规则内容指向于解决问题，而不是惩罚；第三，制定规则的最好时机是在出现问题之后，让老师家长的帮助变得“有市场”；第四，执行规则要和善、坚定；第五，规则制定、执行也可“放放水”，及时鼓励使规则成为规则。这样做会让孩子的焦虑因找到解决问题的方法而减弱，烦恼也只是针对于规则执行中的问题。亲子关系和谐了，很多问题就迎刃而解了。
朱老师还特别强调了阅读的重要性，同时也提醒家长选材不可“井底蛙”式：可针对特定类型读物特定作家作持续的重复阅读；可丰富阅读角色：他们可以是剧作家——改写文本，可以是导演——诠释文本，可以是演员——演绎文本，可以是观众——积极地接受文本并予以响应，也可以是剧评——对文本做评论、解释与专题研讨；可做好“分享”：包括分享热情、分享困惑、分享关联性等。
朱老师提倡的家教理念是要和善坚定、顺应心理、赢得合作。只有和善而坚定的养育，才能让孩子们知道，伴随自由而来的是责任，要做到相互尊重，错误是学习的机会，孩子会在一种没有责备、羞辱和痛苦的氛围中通过自我探究学会承担责任。
武玥：【新城区苏虎街小学优秀英语教师、班主任】她曾获评—度新城区优秀教师；获新城区“创先争优，岗位奉献，弘扬师德”演讲比赛二等奖；获市教育局颁发优秀青年志愿者称号；获新城区小学英语基本功大赛一等奖；获新城区教育局“第三届班主任专业能力大赛”一等奖；被评为—度新城区教育系统“优秀共产党员”；获—度呼市小学英语教学基本功大赛二等奖。11月，参加“全市小学青年教师基本功展示”受到表彰。发表的论文多次在省市的论文评比中获奖，其中论文《农村小学英语生本教学的困境与应对策略》获第八届全国教育系统教育教学成果大赛二等奖。
针对家长们困惑的给孩子补课问题，武玥老师认为，如果家长对孩子英语学习方面有高标准和高要求，当然需要课外进行补充。给孩子选择兴趣班的时候，要依据孩子现阶段的认知水平，选择外教也需要注意几点，第一，这个外教必须是有教学资质的；第二，他在教学过程中有明确的教学目标；第三，看老师是否有随机的发散能力；第四，面对学生年龄段不同的情况有侧重点。大一点的孩子如果要选择课外英语班，也要知道自己的长处与短板，把短板补上就可以了，在家也要花时间练习泛听和泛读。
武老师认为，英语的学习越早越好。她强调，在英语学习过程中，一定要遵循听说读写的顺序，切不可跳过直接去读。而且孩子在初学英语的时候，会经历一段时间的沉默期，六个月到一年，大量的听力输入后，等孩子做好准备后，自然而然开始输出，也就是开始说英语。学英语要遵循这个顺序：三到五岁是大量的输入，听；到六岁的时候，如果孩子能够听懂大部分的生活用语、简单的英文故事，那么他可以学习26个英文字母及phonics（看字读音教学法）；7到9岁要加大学的比例，系统的学习一套教材，要增加孩子的阅读量；10到12岁也就是四到六年级的时候，尤其是六年级，可以开始学习系统的语法知识以及写作技巧。
乔翎：【回民区贝尔路小学优秀语文教师、班主任】教书育人，曾获评内蒙古自治区优秀教师、呼和浩特市优秀班主任，一直从事小学语文教学及班主任工作。擅长小学生作文和阅读的教学指导，曾获评全国“希望杯”中小学生作文大赛优秀指导教师、“十一五”小学语文大阅读优秀实验教师。
针对如何培养孩子自主学习能力，乔老师认为，首先，对孩子学习的事情不包办代替，不催促；其次，舍得让孩子挨批评、受惩罚，培养责任感和担当意识，如果当天晚上作业没有完成，也不要向老师求情，而是让孩子去学校接受应有的惩罚，让他记住学习是自己的事情，由于你前一天的拖拖拉拉，没有完成作业就是要受到必要的惩罚，他就会长记性；第三，孩子学习中遇到不会问题的时候不直接告诉孩子答案，而是用问题的方式引导孩子思考，或者是推荐孩子解决问题的几种途径，如孩子在做作业当中，遇到不认识的字，家长不要马上告诉他这个字读什么，而是说，这个字妈妈也拿不准，咱们一起查查字典吧；第四，在陪伴孩子学习的过程当中，家长切不可成为一个“佣人”，也不能成为一个“警察”，而是平等的学习伙伴关系，孩子在书桌上写作业，家长可以在一旁或另外一个房间读书、看报、写随笔、学习自己的专业知识……给孩子做出榜样——学习是一生的事，学习是自己的事，靠不到旁人。
针对如何合理安排时间保证兴趣爱好同步发展，乔老师建议，首先，必须保证这个兴趣爱好不是家长强加给孩子的；其次，给孩子报特长班不要多，多的话孩子会忙不过来，长而久之也就失去兴趣；第三，一定要坚持，切不可三天打鱼两天晒网，也不可换着花样学，只图新鲜劲儿。另外，在课余时间的安排上，一定不能“前松后紧”，每天放学回家，都要按部就班去完成该完成的事情，雷打不动，然后再去放松和休息。当然，这些多半在于家长的坚持。
王红燕：【回民区贝尔路小学优秀语文教师】教龄，担任班主任工作。被评为市级优秀青年教师，获市级教学能手称号，被评为回民区级学科带头人，曾获市级语文学科基本功赛一等奖、回民区级教学能手称号，多次被评为区级优秀辅导员、班主任，所撰写的教育教学论文多次获得国家级、自治区级、市级一二等奖，并在国家级刊物上发表。教育格言：教孩子一天，想孩子一生！
针对家长提出的孩子厌烦唠叨爱唱反调问题，王老师建议家长可以这样做：孩子在摆脱依赖、走向独立的过程中，为了寻求或保护逐渐形成的、比较脆弱的“自我”，为了抵抗和排除在他们看来是对抗自己的外在力量，往往会出现一些无理的反抗，这种心理也叫做“逆反心理”。对于孩子的反抗行为，父母要适当加以抵制，同时也要给予孩子在一定范围内自由表达的机会，使孩子的独立性得到健康发展。
比如使用多项选择法：在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必苦口婆心地讲道理或急于将自己的意见坚决执行。可以试试这样的方式：“孩子，如果你现在还不想睡觉，可以选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？”这种多项选择法在与孩子打交道的过程中十分有效，即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以执行起来十分利落。
使用约法三章：孩子生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式。请切记要共同商定，否则一个外在的规则会被孩子视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。
使用角色扮演法：轻松的亲子游戏能让孩子明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让孩子扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少。
仔细倾听孩子的话：对于同一个问题，当父母与孩子出现分歧时，父母经常武断地表态“你错了”、“你这样不对”。其实，父母也有判断失误的时候，所以请不要太固执己见，有时也要认真、耐心地倾听孩子说话。
不对孩子实行“镇压”：对待爱和大人唱反调的孩子，父母们首先要做的事情不是“镇压”，所谓逆反心理，就如同皮球一样，你越压，它反弹越高；父母们首先要跟孩子尽量取得“一致性”。这种一致性不是向孩子的不合理要求妥协，而是找到双方的认同点，以此为突破口。比如孩子玩玩具累了，趴在桌子上不想动。如果爸爸这时候呵斥他“玩好玩具先理干净”，孩子肯定不乐意，跟你对着干。如果换个说法，“玩累了吧，要不去床上休息下，更舒服，等下再来整理玩具”，这样说可能孩子更容易接受玩好玩具要整理干净这个习惯。
父母做好孩子的榜样：父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。此外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，家长在教育的过程中要张弛有度，耐心施教。孩子再小，也是一个独立的人，有其独立的人格与思想，尊重孩子才能赢得孩子的尊重。只要找对了方法，就能帮助孩子改正这一习惯。
记者：苗青
审核：刘军
编审：阿拉腾
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