1.3 发散思维能力提升训练
1.3.1方法金指
[要义] 学会发散思维方法及技巧并应用于写作，即拥有翅膀飞翔于蓝天并拥有蓝天创造湛蓝。
1 、导向
“书到用时方恨少，文到作时料没了、想不到。”的主要原因是什么？“想不开——缺乏良好的发散思维能力”是瓶颈，是关键。
发散思维（也叫辐射思维），是拓展性思维，最关键的是能找到创新视角（不寻常的视角），也就是用不寻常的视角去观察寻常的事物，使得事物显示出某些不寻常的性质。所谓不寻常的性质，并非事物新产生的性质，而是一直存在于事物中的，只不过别人未曾发现罢了。地球一直在不停地转动，但是长久以来，人们都把它当作静止不动的。那么，从转动的视角来观察地球，就是一种新创意，能够成功地解释许多天文现象。因而，进行发散思维最关键的是能找到创新视角，这样才能做到立意创新、构思创新、选材创新等等。下面我们就谈谈常见的发散思维视角。
2、常见的发散思维视角
（1）纳入文体类
①是什么，主要是论证类别和性质方面的问题，可以简称为类；②为什么，主要是论证原因和目的方面的问题，可以简称为因；③怎么样，主要是论证方法和途径方面的问题，可以简称为法；④会怎样，主要是论证结果和效能方面的问题，可以简称为果。
（2）联系广泛类
①从外因分析内因——由表及里，②从细微处认识高深思想——由浅入深，③从眼前看到长远——由近及远，④从一点发散开去——由点到面，⑤从现象认识抽象——由实到虚，⑥由一地一时到一世一代——由微观到宏观，⑦由此物认识彼物——由此及彼。
（3）创新思维类
①“肯定与否定”类， ②“往日与来日”类，③“自我与非我”类，④“求同与求异”类，⑤“无序与有序”类。
1.3.2示范分析
1、就课本上的材料进行发散思维训练
①蔺相如完璧归赵、渑池之会——可以论证爱国、智谋、勇敢、智勇双全、抓住时机、抓住对方心理、审时度势等。
②王安石游褒禅山——可以论证勇于探索、无限风光在险峰、确立远大理想、为实现理想而不懈奋斗、外因的作用、不要轻信他人、对别人或书等要认真分析不可盲目取用等。
③赵武灵王胡服骑射——可以论证突破传统、学习外国、改革强国等。
2、金题回顾
根据一九八O年高考作文〔“读《画蛋》（因小学课本中学过，材料从略）有感”〕。运用发散思维，多角度思考它所给予人们的启示，拟列出立意的提纲。
这则材料至少可以从下列七个角度思考。每个角度又可以提出若干个不同的论题，请看：
1、观察——⑴“司空见惯”中见“异”；⑵“得心应手”必须“细心观察”；⑶要善于从多角度来分析问题；⑷观察事物要细致。
2、刻苦——⑴刻苦是通向成功之路；⑵只有功夫深，铁杵才能磨成针；⑶天才来自勤奋。
3、基础——⑴万丈高楼平地起——谈基础的重要性；⑵打好基础是成功的关键；⑶基础要夯实，事业方能成功。
4、严格——⑴严师出高徒；⑵自身努力+名师指点=成功；⑶比“伟大”更“伟大”的是——老师；⑷青出于蓝而青于蓝。
5、积累——⑴艰苦的积累是创造的源泉；⑵知识在于积累；⑶不积小流，无以成江海。
6、耐心——⑴“耐心”乃入门之道；⑵“持之以恒”方能达事业之顶峰；⑶凡事必持之以恒；⑷最后的胜利在“再坚持一下”之中。
7、方法——⑴引导与成才；⑵刻苦还须正确的方法；⑶教育要讲究方法。
应当强调的是，针对“材料”的发散思考要注意两点：1、开始思考应无所顾忌，最后落笔要入情入理。2、要“全面撒网，重点培养”，想到的可以很多，但必须抓住某个或某些进行有重点地落实才好。简而言之就是 “既要放得开，也要拢得来” 。
1.3.3训练仿真
1、发散思维训练示例
训练材料①：针对1998年全国高考作文卷“坚韧——我追求的品格”的话题发散思考。
参考答案：
1、类。从类的角度可以这样说：①是人追求的好品格，②是事业取得成功的重要条件，③是一种为了理想信念的执着奋斗，④是承受重压时的镇定泰然，⑤是面对挫折时不屈不挠，⑥是钢铁的意志，⑦是鲁迅说过的韧性战斗精神。
2、法。从法的角度可以这样说：①要通过军队摇篮哺育，②要培养达官洒脱的胸怀，③要在火热的生活熔炉淬火加钢，④要以理想的旗帜做精神支柱，⑤要向古往今来的英雄看齐，⑥要有意识地去吃苦受难，⑦要掌握险恶环境中的生存本领。
3、因。从因的角度可以这样说：①为迎接新世纪的挑战，②为在竞争社会得生机，③为对人生风险应付自如，④为事业的顺利与成功，⑤为对突然变故顶得住，⑥为妥善处理复杂的人际纠纷，⑦为有一个良好的心理素质。
4、果。从果的角度可以这样说：①会使人有一个健全的体魄，②会使人个性特别成熟，③会使人吃苦耐劳而无怨尤，④会使人越来越坚强，⑤会使人遇到困难不消极悲观，⑥会让人永不服输认败，⑦会让人得到群体的拥护。
训练材料②“苹果里的星星”
儿子从幼儿园回来了。他拿着一个苹果问我：“你知道苹果里藏着什么？”
“我当然知道。”我说。
“你不知道。”孩子倔强的说。他把苹果一刀切成两半——切错了。正确的切法是从蒂部切到顶部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看这儿，里头有颗星星呢。”
参考答案：
根据上述材料进行多角度思考，参考答案：A、（运用发散思维）从不同的切法带来不同的效果来考虑，可以得出答案：1、打破传统习惯，会带来无限风光。2、尝试——柳暗花明又一村。3、应鼓励创新。B、由“从来都是规规矩矩地切”得出答案：4、我要个性。C、“由他把苹果一刀切成两半——切错了。正确的切法是从蒂部切到顶部窝凹处”这句话得出答案：5、正确面对新鲜事物。D、由材料最后一句可以得出答案：6、创造力的重要性。
2、发散思维训练仿真
请就下列材料进行发散思考：
训练材料：
近年来，随着第二课堂的开辟，学生读的课外读物多了，开拓了视野，增长了知识，丰富了生活。但是，一股暗流也在扩展，一些离奇怪诞乃至低级下流的书报正在“地下”流传，严重影响了部分青少年的身心健康。对此，学校团委会、学生会决定组织一次笔会，向社会呼吁，抵制那些精神鸦片。
参考答案：
抵制黄色书籍的毒害，保护青少年的身心健康，这是全社会都必须关心的问题。因此，可选的角度是比较多的。A、如果是向出版机关呼吁，可命题为《出版者的严肃使命》、《怎能迎合低级趣味》；B、如果是向作家进言，可命题为《作家的责任心》、《文品与人品》、《文痞可鄙》；C、如果从青少年提高自身的免疫力着眼，可命题为《谈情趣》、《不要让人牵着鼻子走》。此外，还可以谈“扫黄”的意义，青少年怎样投身“扫黄”活动；也还可以向教师、向家长进言等等。
1.3.4迷雾导航
1、迷雾
信马游江——缺目的少方向；猪八戒追嫦娥——只顾自好不看门道，即不顾命题意图、社会需求、评卷许可； 狗熊掰棒子——只顾做不顾收获；。
2、导航
这就要求我们进行发散思维时要把握方向和目的——要顾及命题意图、社会需求、评卷许可，不要只顾自好的盲做不顾收获。
