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刚柔并济,恩威并施
任村镇中心小学 魏进
如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任就是这些工程师中的领头人,一个优秀的班主任才能打造出一个优秀的班集体,才能最大化的培养出一批批优秀的学生。班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧,在工作中大胆创新,工作方法上讲究策略,以心换心,用高尚的人格去影响学生,用有效的沟通技巧走进学生的心灵,让学生心悦诚服,教育和影响学生的心灵,使学生幸福、快乐地成长。当班主任这么多年了,我的教育管理理念就是做个“刚柔并济,恩威并施”的女班主任。
在班级管理中,我们要“刚”,应“严”字当头,“不以规矩,何以成方圆”。如何严?那就是管理要到位。这里的到位既包括管理的广度要到位,又包括管理的深度到位。就广度而言,班主任工作事无巨细,班级的方方面面作为班主任都应该心中有数,不能等出了问题再去弥补;就深度而言,什么事不能简单地敷衍了事,要制订班级各项制度,并要逐步把各项制度转化为学生的日常行为习惯。在班级管理中,还要注重培养和训练班干部,提高其管理的技能。这样,班里有了几名得力干将,他们在班级的各项工作中能够各司其职,各负其责,班主任工作起来自然也就得心应手游刃有余。
学生既要刚又要柔,既我们常说的严中有爱,这里我主要说说如何对待差生,首先你得关心他、鼓励他,孩子再小,他不傻,你对他好,他明白。多给他一些爱吧,也许会得到意想不到的“惊喜”。对差生,更应多一份爱,多一份关心,多一份鼓励,多一份尊重,这也许是对待差生的一剂良药吧!
我们常说“无事生非”,如果让孩子每天都有事情做,他们就没有时间打架生气,没有时间惹事生非了,所以要让孩子们都有事做。记得我们班有几个孩子下课后就爱打架,学生一会儿一报告,让我头疼不已,怎样让他们安静下来呢?我想了个办法,让他们当班级的卫生监督员,每天下课后负责检查班级卫生,这样一来,他们可高兴了,觉得自己当上了干部很光荣,一下课就去执勤,再也没有时间去打架了,我清闲了许多。
今年是特殊的一年,由于疫情的影响,孩子开学比较迟。一开学,我们学校就对疫情期间的网课学习进行了摸底测验。考试的结果不尽人意。我班有一个学生姓白。他平时的成绩在中上,可是这次考试,他居然英语30分,数学45分。我看到后很疑惑。便打电话询问,他妈妈告诉说,自己是后妈,这个孩子在家根本不听网课,,作业都是抄班级群里同学的,而且也不听话,想干什么就干什么。这跟他在学校的表现完全大相径庭。知道了这种情况,我马上找他谈心,不谈他的家庭情况,免得伤孩子的自尊。询问他成绩低的原因,孩子也老老实实地告诉我,假期从来没有学过。考试的时候都是瞎猜的。我又问他:“这次你没有得奖有什么感受?”他支支吾吾的说“魏老师,我会上课认真学习的”。我相信了他,果真如他所说,在学校的时候他表现优秀:上课学习认真,回答问题积极,作业完成的也高质量。可是,他是住校生,一到星期天,他的作业又是乱七八糟的,总跟他妈妈对着干。我又私下联系他爸爸,让他爸爸星期天打电话询问他的作业。每到星期天,我都发微信、打电话提醒他爸爸。功夫不负有心人,力气总算没白费。升级考试他的成绩果真上去了,再一次获得了优秀学生的奖状。
如何教育好孩子,我们应更多地应运用智慧。一言以蔽之,刚柔效应,首先在于耐心的思想工作,而其“刚”永远是个辅助手段,柔中有刚,柔刚相济,每每产生良好的教育效果,刚与柔的度如何更好地把握,还有待于我们在今后的工作中进一步揣摩。有一份耕耘,一定会有一份收获,我相信付出一定会有回报。