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刚柔并济，恩威并施
任村镇中心小学 魏进
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人，一个优秀的班主任才能打造出一个优秀的班集体，才能最大化的培养出一批批优秀的学生。班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧，在工作中大胆创新，工作方法上讲究策略，以心换心，用高尚的人格去影响学生，用有效的沟通技巧走进学生的心灵，让学生心悦诚服，教育和影响学生的心灵，使学生幸福、快乐地成长。当班主任这么多年了，我的教育管理理念就是做个“刚柔并济,恩威并施”的女班主任。
在班级管理中，我们要“刚”,应“严”字当头，“不以规矩，何以成方圆”。如何严？那就是管理要到位。这里的到位既包括管理的广度要到位，又包括管理的深度到位。就广度而言，班主任工作事无巨细，班级的方方面面作为班主任都应该心中有数，不能等出了问题再去弥补；就深度而言，什么事不能简单地敷衍了事，要制订班级各项制度，并要逐步把各项制度转化为学生的日常行为习惯。在班级管理中，还要注重培养和训练班干部，提高其管理的技能。这样，班里有了几名得力干将，他们在班级的各项工作中能够各司其职，各负其责，班主任工作起来自然也就得心应手游刃有余。
学生既要刚又要柔，既我们常说的严中有爱，这里我主要说说如何对待差生，首先你得关心他、鼓励他，孩子再小，他不傻，你对他好，他明白。多给他一些爱吧，也许会得到意想不到的“惊喜”。对差生，更应多一份爱，多一份关心，多一份鼓励，多一份尊重，这也许是对待差生的一剂良药吧！
我们常说“无事生非”，如果让孩子每天都有事情做，他们就没有时间打架生气，没有时间惹事生非了，所以要让孩子们都有事做。记得我们班有几个孩子下课后就爱打架，学生一会儿一报告，让我头疼不已，怎样让他们安静下来呢？我想了个办法，让他们当班级的卫生监督员，每天下课后负责检查班级卫生，这样一来，他们可高兴了，觉得自己当上了干部很光荣，一下课就去执勤，再也没有时间去打架了，我清闲了许多。
今年是特殊的一年，由于疫情的影响，孩子开学比较迟。一开学，我们学校就对疫情期间的网课学习进行了摸底测验。考试的结果不尽人意。我班有一个学生姓白。他平时的成绩在中上，可是这次考试，他居然英语30分，数学45分。我看到后很疑惑。便打电话询问，他妈妈告诉说，自己是后妈，这个孩子在家根本不听网课，，作业都是抄班级群里同学的，而且也不听话，想干什么就干什么。这跟他在学校的表现完全大相径庭。知道了这种情况，我马上找他谈心，不谈他的家庭情况，免得伤孩子的自尊。询问他成绩低的原因，孩子也老老实实地告诉我，假期从来没有学过。考试的时候都是瞎猜的。我又问他：“这次你没有得奖有什么感受？”他支支吾吾的说“魏老师，我会上课认真学习的”。我相信了他，果真如他所说，在学校的时候他表现优秀：上课学习认真，回答问题积极，作业完成的也高质量。可是，他是住校生，一到星期天，他的作业又是乱七八糟的，总跟他妈妈对着干。我又私下联系他爸爸，让他爸爸星期天打电话询问他的作业。每到星期天，我都发微信、打电话提醒他爸爸。功夫不负有心人，力气总算没白费。升级考试他的成绩果真上去了，再一次获得了优秀学生的奖状。
如何教育好孩子，我们应更多地应运用智慧。一言以蔽之，刚柔效应，首先在于耐心的思想工作，而其“刚”永远是个辅助手段，柔中有刚，柔刚相济，每每产生良好的教育效果，刚与柔的度如何更好地把握，还有待于我们在今后的工作中进一步揣摩。有一份耕耘，一定会有一份收获，我相信付出一定会有回报。
