小宝最近超爱读绘本，当然，多数时候都是跑过来找我：妈妈，你来读。然后他小屁股挪着挪着，坐到我腿上，我便用手环着他，他舒舒服服地听故事，偶尔还要拿眼睛斜上来瞄我一眼。读着读着，他会跟我互动，完全沉浸在故事中。被这个小尾巴粘上，甩都甩不掉。有时我赶着上班，他眼泪哗哗地举着书扑向我：妈妈读完这本书再走。就想，这个小不点什么时候会像他姐姐一样，会自己看书呢。可是转念一想，大宝真的是一下子自己看书了，我都忘了那些用手环着她给她读绘本的场景了。
陪孩子读书和孩子自主阅读其实是不矛盾的。
小宝虽然很爱粘着我读绘本，但他也会享受自己坐在一角看书的美好，他时而眯着眼睛翻得飞快，时而嘴上念念有词。有时喊他吃饭，他会大声应：啊，等一等啊，我还没看完。我们就在一旁等他把书翻完。对，小宝现在的看书就是把书蹭蹭蹭地翻一遍。可能觉得好看的话，又会再翻一遍。
大宝的自主阅读也不是完全一个人读，她喜欢我陪她在边上，各看各的。之前她看不明白的地方就问我，字不认识就问我，现在会查字典了，而且我又告诉她，我看书的的时候也不能被轻易打断，她就不在看书的时候提问了，会在看完的时候问我，于是我们就进行深深浅浅的讨论。
有时候，大宝会给小宝讲绘本，大宝讲绘本大概有天生魔力，把个小宝迷得五迷三道，挪不开步。但多数时候，俩娃会因为读什么绘本吵架，那是因为俩娃都有自己的选择，可能“自主”早于“阅读”。最后，大宝因为她独特的魔力吸引住小宝，小宝渐渐忘记他一开始想读的是什么。
孩子爱上自主阅读的前提是，孩子先爱上阅读。不爱阅读，就自主不起来。就像大多数孩子都会自主游戏，因为他们都爱手机，才会“不由自主”地去玩游戏。要把阅读当作一种习惯，让孩子在书的环境和氛围里，尽可能地给孩子买书，带他们去书店和图书馆，让阅读像吃饭、睡觉一样自然。要把阅读当作一种诱惑，可以引人入胜式——噢，宝宝，你知道那什么的故事吗，可有意思了？我怎么知道的？当然是看那个书知道的？哦，你也想看，好的；也可以欲擒故纵式——什么什么，弟弟你想看？不不，这个给姐姐看，姐姐表现好；或者是奖励式——大宝最近表现很好，我们给她买一本书作为礼物。
自主阅读可以和陪伴阅读相结合。不是在哪个年纪就只能家长读，哪个年纪就只能孩子自己读。幼儿期的孩子，当孩子有阅读欲望的时候尽量满足，除此之外每天最好定时定点让孩子阅读，我家小宝有时候会坐在那里不停地自己编故事，我仔细听过，还挺有趣，我把这个也当作他自主阅读的表现，小宝还喜欢和我一人讲一个故事。刚上小学的孩子，每天定时定点的阅读必不可少，每次可以给他几本书来选择，这样的好处一是为了让孩子感觉“我的阅读我做主”，二是无论孩子怎么选，基本是在你的掌握范围内。还有一点，就是让孩子能够感受到阅读有一种有别于游戏、有别于动画片的独特魅力，这个也需要家长的陪伴，还有演绎。
家庭开小型阅读沙龙。即使每个人看的书都不同，还是可以交流的。曾经实验过，一家四口各自准备自己看过的书，一起交流。老公选了《思维导图》，我选了《许三观卖血记》，大宝选了《汉声中国童话》，小宝选了《月亮的味道》。
老公选《思维导图》意图很明显，他以近似说教的方式告诉大小宝什么是思维导图，结果大宝说“用思维导图走神应该很有趣”，小宝记住了“思维导图是一棵树”。
我选《许三观卖血记》是因为正巧在看，顺便给孩子讲讲“许三观式”的父爱，结果大小宝不约而同地想到了绘本《我爸爸》，小宝还跑过去抱了抱他爸爸。
大宝选《汉声中国童话》里的傻女婿拜年，说一遍笑一遍，觉得这个傻女婿太像爸爸了，小宝不明就里，见姐姐笑，也跟着咯咯咯傻笑。
小宝讲《月亮的味道》，特意拿出珍藏的旺旺雪饼，学小老鼠啃一口，小乌龟啃一口，最后把雪饼啃成了弯弯眉。有一天，大小宝会看很多很多的书，他们的感悟比我们的更深刻。但我想，大小宝一定会记得现在这些咯咯咯傻笑的幸福时光。
