活动目标：
1.感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。
2.能根据叶子的某个特征分类。
活动准备：
1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。
2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子，将叶子分散放置在活动 室四周。
活动过程：
1.教师提出活动内容：这儿有这么多漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子找出来好吗?
2.幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。。屈，老师.教案.网出处。(教师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。)
3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。(如按外形、颜色分等)
5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》
6.幼儿自选表征活动：
(1)手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。
(2)树叶贴、泥塑树叶。
7.幼儿自由交流作品。
活动反思：
随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。
活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。
