一、利用多媒体技术对幼儿数学教学进行辅助
在现在社会中,多媒体已经普及了,越来越大众化。多媒体是一种高效的教学方式和工具。多媒体技术可以为数学教学提供与生活息息相关的情景,让幼儿直观地感受生活中与数学有关系的现象、问题以及信息,使幼儿能够从中获取线索和信息,从而帮助幼儿解决生活中遇到的数学问题,有效地提高幼儿在生活中解决问题的积极主动性。在以往传统的幼儿数学教学观念中,大多都是以教师口述加黑板的方式来进行教学,还有的幼儿园就是依靠模型玩具和教学工具来进行数学课堂教学,教师讲得口干舌燥,幼儿听得是烦躁不安,课堂效果会变差。这样的方式,久而久之,会使幼儿产生视觉疲劳和听觉疲劳,对模型玩具和教学工具的兴趣也会随时间而冷却。幼儿数学的教学质量自然会下降。如果教师利用多媒体为幼儿制作课堂教材,就会把幼儿数学课堂教学带到一个新的层次,多媒体强烈的画面感和音效,再加上色彩和动态,能够给幼儿数学课堂教学带来生机与活力,把课堂教学进行得有声有色。在课堂教学过程中,教师可以利用多媒体为幼儿创设现实中经常遇到的场景,比如,创设吃饭情景时,让小朋友去拿碗和筷子,家里多少人就相应地拿多少套,让幼儿产生这种数学意识,可以帮助幼儿在生活中的实践,以及把数学应用到实际生活当中来,以此来提高幼儿数学的成绩和质量。
二、请求家长帮助,配合完成和提高幼儿数学教学质量
想要提高幼儿数学的成绩,如果只是单方面靠教师努力还是不够的,教师只是幼儿的启蒙老师。因为是幼儿,所以大部分的时间还是在家里,和家长们在一起相处,因此,幼儿的数学成绩想要得到提高,就需要有家长的配合。现在家长的教育观念认为教育就是教师的事情,其实不然,家庭教育对幼儿的影响才是最大的,这就需要教师对一些家长进行教育观念的改变,可以开家长会,或者是给家长写一封信等,让家长明白家庭教育的重要性,并且可以配合幼儿教师对幼儿们进行高质量的教育教学。教师与家长配合,教师给幼儿留家庭作业,让家长来帮助完成。比如,可以让幼儿与家长出去买菜时,让幼儿来付钱,这样可以增强幼儿对数字的敏感,懂得一些在生活中数学知识的基本应用。这样,提高幼儿数学的教学质量就会变得相对轻松和容易。
三、总结
兴趣就是幼儿最好的老师,是学好幼儿数学、提高幼儿数学教学质量的前提条件之一。幼儿是教育教学的主体,只有激发了幼儿的兴趣,活跃了课堂教学氛围,才可以为幼儿创造良好的学习环境,使幼儿去学习。教师要运用多样化的教学方式,才能够增强幼儿学习的积极性和有效性,幼儿就会变得爱学习了,那么教学质量自然而然就会得到提高。
提高幼儿数学教学质量探析论文