高考理科综合评卷组大组长翁庆北。
贵州省高考理综试题依托高考评价体系，坚持学科素养导向，聚焦学科主干内容，突出基础性，注重贴近教材和教学实际，发挥学科独特的育人功能，注重对关键能力和学科核心素养的考查，有利于发挥高考的导向功能，有利于推进中学课程教学改革。
一、增强情境时代性，体现学科育人价值
试题通过创设真实问题情境，凸显应用性，体现科学态度与社会责任等学科育人价值。物理试题中紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境。比如，第16题以“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景。在化学和生物试题中从学科视角对当前新冠肺炎疫情相关内容的考查和引导，有助于增强学生的社会责任感和使命担当意识。比如，第5题考查新冠病毒疫情防控措施中的生物学原理和作用；第26题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境考查元素化学知识。
二、考查必备知识，突出基础性
试题严格遵循考试大纲，引导中学教学遵循教学规律，夯实学生学习发展的基础。物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查。如，第19题首次产生人工放射性同位素等试题改编自教材中例题或习题的内容，突出考查学生对重要物理概念和规律的理解。化学注重考查学科基础知识和主干知识，包括基本概念与研究方法、物质结构与性质、化学反应原理、无机物的制备及其应用、实验基础与科学探究、有机合成及应用。如，第13题考查元素周期律等必备知识；第26题以含氯消毒剂为素材考查基本知识和基本操作。生物注重考查学科核心主干知识和生物学科核心素养。如，第29题，考查呼吸作用和光合作用的场所、反应物、能量来源、反应产物等内容；第30题考查神经调节中学生对突触、神经调节和体液调节关系的理解，同时考查乳糖的构成与必需氨基酸的定义。许多试题素材来源于教材，涉及到对课本主干知识的考查，贴近中学教学实际，提醒学生在学习过程中要注重对课本知识的理解和掌握。
三、加强关键能力考查，强调科学思维和方法
试题结合学科特点，测评学科关键能力，加强对理解、批判性思维、信息获取与加工、学科语言表达和综合运用等方面能力的考查，突出有利于学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生学科素养。如第15题和第23题，都要从图象中获取状态信息、辨析物理过程，再结合所学的物理知识计算得出答案，考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。第27题选取废弃的油脂加氢镍催化剂回收为素材，以实际工艺流程和数据图表的形式呈现信息，考查学生信息吸收与加工、解决化工生产实际问题的能力。第28题以二氧化碳催化加氢合成乙烯的研究为背景，考查化学平衡和反应速率的基础知识进行分析推理的能力。第30题要求描述神经调节和体液调节二者之间的关系，需要对核心概念的深入理解进行比较和概括，体现综合性。第32题要求考生写出小麦品种杂交选育的实验思路，需要考生梳理思维逻辑和科学表述，在考查思维能力的同时还测量考生的科学语言表达能力。
四、增强开放性和探究性，重视实验能力考查
试题让学生在实验情境和实验过程中应用学科知识和实验方法，体验实验探究过程，并通过增强试题的开放性和探究性，引导学生创新意识的培养。第23题要求学生画出测量的电路图，理解利用热敏电阻制作温控报警器的实验原理，从而根据报警器的实验电路选择恰当的器材并完成相关电阻阻值的计算，对学生的实验设计能力和探究能力有较高的要求。第2题，以燕麦胚芽鞘在不同条件下的生长情况为素材，结合图表，考查学生对该实验的分析能力。第32题第（3）问要求考生写出实验思路，既是考查学生对遗传规律相关知识的掌握程度，也是对学生实验探究能力的直接考查。
五、加强素养导向，引导全面发展
试题通过精心选取素材，兼顾素养考查，引导学生全面发展。如第3题通过图形展示试题信息呈现了微观世界的生命之美，考查tRNA的结构和功能，深化结构与功能相适应的生命观念。第7题以《千里江山图》中典型绘画颜料化学知识为情境，让学生在解答化学问题的过程中，思考美的化学本质，增强文化自信。第8题以中药材中提取的金丝桃苷为背景，考查有机物的结构和性质，弘扬中医药文化。
总的来说，贵州高考理综试题结构和总体风格保持稳定，平稳平和是主基调，且稳中有新。试卷问题设置科学，考生入手容易，答题情况向好，逻辑条理清晰、规范答题仍是高分的关键。目前阅卷数量已过半。试题引导教学回归教材，回归课堂，紧紧围绕核心主干知识，夯实基础。教学过程中，引导学生注重知识融合，强化应用，强化实验教学，鼓励学生的探究精神和创新意识，更加全面地培养学生的学科素养，促进学生健康发展。
来源贵州省招生考试院
编辑 唐嘉阳
编审 范觉文
