Can you play the guitar教学反思
本节课以一首有趣的“let’s play music”进行导入，让学生在欣赏的同时回答几个问题，问题的设计主要考虑到复习上节所学过的重点表达。让学生在轻松的.环境下复习就知识，学习兴趣和学习积极性明显提高，有利于新授内容的开展。两则招聘广告设计成了两个小型阅读，第一个广告以扫读提取主要信息为开始，然后仔细阅读寻找具体信息为基准，最后回答老师设计的几个主观题目为结束，加深学生的理解，提高阅读技巧。学生反映还是比较活跃，勇于回答提问。两个广告的例子，提出需要学生解决的任务——如何写作一篇招聘广告，让学生小组讨论，给学生一定的自由发挥空间，各个小组合作良好，之后老师总结，再则老师按照总结的内容自己写一篇招聘广告，然后要求学生以小组为单位，完成一则类似广告的写作。小组成员大部分能够提供有用的信息合作完成写作任务。练习设计成了以招聘为主的配对阅读，学生完成速度比较快，准确性比较高，很好地完成了本节课的任务。
整个过程体现了以“学生为主体”的设计原则，多给学生发挥参与的空间，让学生能够在轻松的环境下掌握知识。
因为是阅读和写作教学，设计上给学生个人发挥的空间小了，并且由于时间关系，并不能做到全员参与，这是下一步需要改进的地方。
