在这个科技高速发展，AI智能甚至已经能够成为人类潜在威胁的时代，我们更需要把编程这个技能教给孩子。
不需要孩子能够拥有去改变世界的能力，也不是希望他能成为科学家。但是在这个属于这个时代的产物的领域他至少不能一无所知吧。
天下所有的家长都是不希望看到自己的孩子在长大成人之后，跟不上社会的变化步伐从而掉队吧。
而更多的人希望的是，他是可以与社会做到一起进步一起发展的。
每一个时代的孩子都有一种属于那个时代的特点的教育方式。
70年代：学好数理化，走遍全天下。这句话一直深深的印在了70后的成长轨迹里，当时的整个大环境起到了很关键的作用。
80年代：不会电脑的人将成为二十一世纪的文盲。社会在进步和发展从书本上的东西变成了科技上的东西。
90年代：学好外语。因为电脑的普及化，国际化的发展需要我们去学好外语，甚至学两门以上的外语。
在当我们的80后、90后随着时间成为新一代家长，奥数已经满足不了大家了，逐渐的被编程取而代之。而且大家都普遍认为少儿编程是有将在未来代替奥数的能力，傲梦少儿编程教育则将成为下一个充满现代教育方式色彩最浓的学科。
早在二十年前，我们就更多地将学生课后的各种兴趣爱好和技能性培训推广了。当经过时间的推移和经过社会的论证的时候，就会发现这些兴趣课程和技能课程也在慢慢的在更新换代。
现如今在国家的政策支持和资本的市场推动下，培养学生各种能力为主的方式和培训机构层出不穷，其中“少儿编程”，就被认为是一个代表。虽然在80后、90后的童年，少儿编程还是一个比较陌生的名词，在欧美的发达国家，早已在这个领域跨出了很大一步。
目前，家长的认知度少、接受度低导致少儿编程的发展十分缓慢。毕竟很多的家长都抱着一种孩子连基础的知识还没有学好就学习编程有点操之过急的想法。而且很多家长还停留在很传统的教育理念，觉得分数和考试才是最重要的，傲梦少儿编程班远没有奥数课重要。
最近身边有很多的朋友都在问：为什么要送孩子去学习傲梦少儿编程啊？
回答这个问题之前，先问大家，大家肯定都是为了孩子的未来成长去考虑的，但是又有多少人真正的去了解过呢？小编和很多来傲梦少儿编程的家长聊过，很多家长都是处于一个一知半解的状态，觉得这只是一个普通的类似于课外辅导班似的课程。其实不然，傲梦少儿编程的魅力不简简单单是这些，甚至于有的家长都是属于“跟风”状态去学习的，因为看见别人家的孩子在学，自己的孩子也不能落下，不管用处大不大先硬着头皮上了再说。
当然这只是打个比方，不过确确实实，有很多七零后八零后的家长对少儿编程可以说是一无所知。对于这个学科大家都不是很了解，其实像英国美国这些地区早就开始部署了，还有欧盟中一些国家最早的以色列早已在2000年把少儿编程列为一门单独的学科了，最晚的澳大利亚也在把这一学科列入了日常的学习教育中。可想而知这么多发达国家都对少儿编程这门课程极其的重视，难道是说他们是想让把所有的希望在未来长大成人的时候都变成一名电脑编程程序员吗？并不是，因为少儿编程的核心是计算思维，在于培养孩子的逻辑思维能力。
“在我们身处的这个世界里，所有的事物是与编程密不可分的，人类进行任何或一系列的活动和发展都需要编程，而且可以借助编程这一数字世界的通用语言，去看待和理解。不是只有高尖端技术人才才有资格学习编程，普通小孩也可以，说不定，他还能找到编程模型的漏洞。”有人曾如此形象地描述。
就从发展历程来说，中国的编程教育起步较晚，整个行业的现状是缺乏权威评价体系和统一的行业标准。少儿编程领域的教学资源和环境是良好的。不过就目前市场来看，傲梦少儿编程非常具有发展的前景，自从起，国家的教育部门大力推进教育改革，国家的政策越来越重视编程教育。不过总的来说少儿编程行业还是处于刚刚起步的空白期。
少儿编程的前世与今生
前世：说起这个学科，就不得不提到一个人，派珀特教授，少儿编程教育是他一手打造出来的。由于他的个人生活经历的因素，从小他就对齿轮特别感兴趣。他提到，在自己的学习生涯中，经常能够将一些别人认为非常复杂的概念和“齿轮模型”结合起来，从而对这些知识理解的更加深刻，而且在玩齿轮的过程中，常常能够不经意地学到很多知识。
那么，这和傲梦少儿编程有什么关系呢？他结合自己的学习经历想到，要是每一个孩子都能找到自己感兴趣的“齿轮模型”，那学习将会变得非常主动而且高效。但是，并不是每个孩子都会喜欢齿轮，那有什么样的一种工具能够满足每个孩子不同的兴趣呢？答案是计算机，通过编程的方式让计算机去构建孩子感兴趣的事情，并在这个过程中不经意地学到知识是很完美的一种方式。于是他很自然的将自己发明的Logo语言应用到了教育领域，让孩子通过编程的方式使数学学习变得看得见、摸得着。后来麻省理工媒体实验室，又在派珀特教授的理论基础上推出了新一代的编程语言——也就是现在非常流行的Scratch编程语言。
所以说，傲梦少儿编程其实并不是一个新鲜的事物，它是构造主义学习理论的一种体现，随着技术的发展，这种体现形式会不断的发生变化，比如从Logo发展到了Scratch，以后也许还会发生变化。但是它作为一种让孩子更好学习的工具的本质不会发生变化。
今生：随着国家的政策和规划提出，要在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量去积极参与编程教学，傲梦少儿编程应运而生。
这个和中国的大环境有关，文化课培训永远是刚需，好一点的文化课培训机构根本不愁招生，即使是一些地方性的品牌也是一样，只要在当地有一定的口碑，都是家长排队把孩子往机构送。其次是一些才艺特长培训班，比如舞蹈、乐器、书法等，在报完文化课之后如果有空余的时间，家长们通常希望自己的孩子能够有一个特长，所以才艺培训也是刚需，只是可选择的项目较多，学员相对文化课肯定要少一点。所以少儿编程在寒暑假有一定的市场，家长愿意尝鲜，但过了寒暑假大部分家长还是选择刚需。
还有一个原因是载体的不稳定导致的，少儿编程教育理念虽然进入国内十几年了，很多家长也对它有一定了解，但毕竟在发展期，积木机器人刚在国内站稳脚跟，紧接着又出现了3D打印和少儿编程，各机构的水平又参差不齐，未能积累下好的口碑，容易让家长感觉少儿编程只是一个噱头而已，机构体现不出自己宣传的价值。首先国内开展少儿编程的时间较短，那么相对应的积累的经验就少，更多的机构都处在研发和试验并改进的阶段，并没有自己的一套完整的课程体系，大部分用的还是国外的那一套体系，对此很多的家长还是抱以怀疑的态度的。傲梦少儿编程结合国外先进的教学经验，研发最适合中国孩子的少儿编程课程。
讲了那么多，下面为各位想学习却还在观望傲梦少儿编程的家长，推荐几本可以让孩子轻松入门傲梦少儿编程的书籍。
《Scratch少儿编程一点通》
推荐理由：
（1）该书凝聚着作者十余年的开发经验，可以带着孩子轻松的去探索傲梦少儿编程里的各种奥秘。
（2）适合初学傲梦少儿编程的少年儿童选择学习，同时也适合作为少儿编程培训机构的教学用书。
（3）想转变教育观念的学生家长及其他任何想了解少儿编程的读者，也可选择进行参考。
（4）轻松让孩子们迅速的进入到傲梦少儿编程的世界里，找到编程感觉、了解编程思维、培养编程兴趣和信心。
内容简介：以Scratch 2.0版本为基础，详细介绍了Scratch编程相关知识，通过我的世界、星球大战、点灯机器人3个精彩案例，让编程零基础的读者通过鼠 标拖动命令积木编程，闯过一个又一个关口，给出剪刀石头布、卡片猜生日、天天打地鼠３个Scratch少儿趣味编程项目，采用四色印刷，图文并茂。
适合年龄：四岁及四岁以上
《我的世界少儿趣味编程》
推荐理由：
（1）基于游戏《我的世界》为模板打造，让孩子能做到边玩边学编程！
（2）书中的知识能让孩子去不断思考、尝试、完善，做到对他的逻辑思考能力培养和自主解决问题能力的提升。
（3）精选各大知名编程学校课堂上受到大量学生喜好的内容。
（4）结合大量图片和卡通形象，由浅入深，轻松掌握编程的基本技巧。
内容简介：本书使用在世界范围内拥有超多玩家的游戏《我的世界》（Minecraft）作为主线，让孩子在游戏的过程中体验编程的快乐，并学习到一些编程的基本技巧，包括重复执行、条件分支等，培养孩子的逻辑思考能力。对编程过程的每一步都有详细的介绍，轻松易懂。内容由浅入深，引导孩子一步步挑战难度更高的任务。
适合年龄：四岁及四岁以上
《和孩子一起玩编程》
推荐理由：
（1）都说编程难学，该书致力于用最简单的方法和模式让孩子明白编程。
（2）让孩子自我主动去形成逻辑思维模式，会自动在生活学习中考虑问题。
（3）本书以趣味化的语言，以孩子生活的场景为例，介绍了编程的基础知识，并且让孩子以闯关的模式持续挑战和学习。
（4）书中附带提供的练习卡片，方便使用。
内容简介：分成书和卡片两部分，卡片相当于书的图片版，是供不能独立阅读本书的孩子使用的，使用方式是家长看书来讲解，孩子看卡片来操作。书中设计了42个问题场景，我们可以使用简单的程序来解决这些问题，然后让孩子改动程序中的变量，解决类似的问题。
适合年龄：四岁以上
《小学生c++趣味实例编程》
推荐理由：
（1）用类似于课堂教程形式以单元和课编排、符合学生认知特点的编程入门书，
（2）知识点分化开来，一个点一条线的来讲述。
（3）以知识点为中心，适当地弱化语法，注重算法。
（4）本书利用流程图厘清思路让学生在学习的过程中，学会运用计算思维解决问题。
内容简介：用趣味化的实例来向孩子们述说编程。
适合年龄：8岁以上
