提升策略,improvement strategy
1)improvement strategy提升策略
1.This paper discusses the connotation andimprovement strategy of end-user value,from its importance to its characteristics,from sensation value to experience value,from CRM to corporate culture and to end-user quit management.从电信客户价值的重要性、特征入手,由感知价值、体验价值,到CRM、企业文化,再到客户退出管理,循序渐进地探讨电信客户价值的内涵和提升策略。
英文短句/例句
1.Study on the Measurement and Promotion of Clothing Brand Value;服装品牌价值的评估与提升策略研究
2.Research on the Strategies of Promoting the Market Value of Regional Specialty Products;区域特色产品市场价值提升策略研究
3.The Study of Hebei China Mobile Communication Company Network Quality Improvement Strategy;河北移动公司网络质量提升策略研究
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7.Channel Management Improve Plan Solution of Lanzhou Mobile兰州移动营销渠道管理提升策略研究
8.Research on the Strategies to Improve the Immersion of Desktop Virtual Experiment桌面虚拟实验沉浸感的提升策略研究
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15.Research on CRM Strategies of Improving the Competitiveness of Service Industry;CRM策略提升服务业竞争力的研究
16.On Implementation of ERP to Enhance the Competitive Advantage of Enterprises;企业实施ERP提升竞争优势的策略
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promotion strategy提升策略
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3)improving strategies提升策略
4)Improving strategy提升策略
5)Promote strategy提升策略
6)Promotional Strategy提升策略s
延伸阅读
《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
