多媒体学习的认知理论,Cognitive theories of multimedia learning
1)Cognitive theories of multimedia learning多媒体学习的认知理论
2)Cognitive Theory of Multimedia Learning多媒体学习认知理论
1.Thus, this thesis, based on Mayer’sCognitive Theory of Multimedia Learning, aims to examine the effects of text-picture annotation and audio-picture annotation on L2 vocabulary immediate and delayed recall under intentional learning condition.本文以美国心理学家梅尔提出的多媒体学习认知理论为理论框架,旨在探讨将文本-图片和声音-图片两种多媒体注释在有意学习环境下对二语词汇学习的即时效果和延时效果做一对比研究。
3)cognitive theory of learning学习的认知理论
4)Generative Theory of Multimedia Learning多媒体学习的生成理论
5)cognitive learning theory认知学习理论
1.The Research on Applying Cognitive Learning Theory in Vocal Music Teaching;认知学习理论在声乐教学中的应用研究
2.According tocognitive learning theory,learners model was established by applying Bayesian Networks.以认知学习理论为依据,运用贝叶斯网络建立学习者模型,提出了一种学习内容自适应呈现算法。
3.This paper mainly discussescognitive learning theory and its application in CAI designing principles, strategies, process and patterns.本文着重探讨认知学习理论及其在计算机辅助教学的设计原则、策略、过程和模式方面的应用。
英文短句/例句
1.An Experimental Study on the Application of Learning Theory in E-learning Environment;认知学习理论在网上学习中的应用研究
2.Cognitive Learning Theory and Its Application to English Vocabulary Teaching of Chinese Students from Minority Ethnic Groups;认知学习理论与少数民族学生英语词汇教学
3.The Research on Applying Cognitive Learning Theory in Vocal Music Teaching;认知学习理论在声乐教学中的应用研究
4.Applicability of Cognitive Learning Theory in Second Language Teaching;认知学习理论在第二语言教学中的运用
5.Research of instructional design under theory of situated cognition;基于情境认知学习理论的教学设计探究
6.On Meta-cognition Theory and the Cultivation of Autonomous Learning Ability;元认知理论与学生自主学习能力培养
7.E-learning Under the Guidance of Cognitive Learning Theory认知主义学习理论指导下的电子教学
8.Cognitive Factors in Bandura s Social Theory of Learning;班杜拉的社会学习理论中的认知因素
9.A Survey on Two Foreign Studying Theories;行为主义与认知派两种学习理论概观
10.From Cognitive to Situated:the Achievement Theories of Learning and the Revelation从认知到情境:学习成就理论及启示
11.The Calculation, Demonstration and Application of Learning Efficiency Based on Cognitive Theory;认知理论基础上学习效率的计算、论证及应用
12.On the Constructivist Learning Theory and the Development of Metacognitive Reading Ability;论建构主义学习理论与元认知阅读能力发展
13.A Study of Vocabulary Teaching and Learning Based on Cognition and Memory Theory;基于认知记忆理论的英语词汇教学与学习研究
14.The Study of Applying the Learning Hierarchy to Optimize the Cognition Structure of Students;应用学习层级理论优化学生认知结构的研究
15.The Instruction Design of Meaningful Learning Based on Situated Cognition Theory;基于情境认知理论的意义学习的教学设计
16.A Study on Meta-cognition based Computer-and-network Assisted Self-regulated Learning in College English;基于元认知理论的大学英语网络自主学习探讨
17.Metacognitive Theory and Cultivation of Students Autonomous Learning Ability;元认知理论与学生英语自主学习能力的培养
18.The Inspiration of Cognition-field Interaction Learning Theory to the Teaching for Teachers;认知-场交互作用学习理论对教师教学的启示
相关短句/例句
Cognitive Theory of Multimedia Learning多媒体学习认知理论
1.Thus, this thesis, based on Mayer’sCognitive Theory of Multimedia Learning, aims to examine the effects of text-picture annotation and audio-picture annotation on L2 vocabulary immediate and delayed recall under intentional learning condition.本文以美国心理学家梅尔提出的多媒体学习认知理论为理论框架,旨在探讨将文本-图片和声音-图片两种多媒体注释在有意学习环境下对二语词汇学习的即时效果和延时效果做一对比研究。
3)cognitive theory of learning学习的认知理论
4)Generative Theory of Multimedia Learning多媒体学习的生成理论
5)cognitive learning theory认知学习理论
1.The Research on Applying Cognitive Learning Theory in Vocal Music Teaching;认知学习理论在声乐教学中的应用研究
2.According tocognitive learning theory,learners model was established by applying Bayesian Networks.以认知学习理论为依据,运用贝叶斯网络建立学习者模型,提出了一种学习内容自适应呈现算法。
3.This paper mainly discussescognitive learning theory and its application in CAI designing principles, strategies, process and patterns.本文着重探讨认知学习理论及其在计算机辅助教学的设计原则、策略、过程和模式方面的应用。
6)cognitve learning theory认知派学习理论
延伸阅读
多媒体多媒体multimediaduomeiti多媒体(multimedia)计算机交互式综合处理的多种信息载体。如数值、文字、声音、图形和动、静态图像等。它们是信息传递和存储的形式和手段，是被计算机处理的对象。通过计算机对多媒体信息的综合处理，并按多种媒体信息之间的逻辑关系，使其融为一体，形成一个具有良好交互界面的人机系统。早期的计算机只有数值和文字的输入/输出设备，人与计算机通过这些设备用数值和文字来传递信息，计算机也仅能处理由数值和文字组成的所谓文本文件(文本媒体)。20世纪80年代末，半导体集成电路制造技术的迅速发展、微处理器处理速度的迅速提高、光盘存储器成本急速下降、图形学和可视化计算技术的开发应用以及计算机网络的普遍使用，使计算机具有了声音、图形和图像等输人、输出和处理手段，人与计算机的信息交换变得直观、自然，多媒体技术则应运而生。 图像和语言所含的信息非常丰富，数字化后的数据量非常大，给多媒体数据的传输禾!存储带来困难。例如，一幅640\480个像素组成的彩色图像，每个像素用24位二进制数表示，其数据量约为7.37兆位(Mb)。若以每秒30帧的速度播放上述分辨率的图像，则一张600兆字节的光盘上仅能存放20秒的图像。又如，若用16位二进制数量化采样频率为44.1千赫兹(KHz)的音乐，则一张600兆字节(MB)的光盘仅能储存播放一小时的音乐数据。因此，数据压缩和解压缩技术就成为多媒体关键技术之一。语音、音乐与图像保持原始录制时的相互关系，播放时才有意义，所以，音频和视频的数据流相关与同步控制问题也就成了多媒体的另一关键技术。多媒体技术和由该技术发展起来的灵境(虚拟现实，virtuai reali姚z)技术，J一泛应用于军事领域。所谓灵境技术是一种高度逼真、和谐地模拟人在自然环境中视、听、动等行为的人机界面技术。例如，人戴上特制的头盔和手套，手的动作信息通过手套上的传感器传给计算机，通过头盔显示器显示计算机实时控制或创造的图像和图形，使人“沉浸”(i mmension)在虚拟环境之中，人与环境的“交互”(interaction)反应，使人更增加亲临其境的真实感觉。利用灵境技术的飞机、坦克驾驶员训练仿真器，可以非常逼真地模拟飞机的起飞、降落和在空中的飞行，坦克在外场地形地貌上的运动，从而使驾驶员感受到像是在真实的环境中进行训练。同时，还能很容易地设置实际环境难以设置的各种紧急情况，培养出高水平的驾驶员。
