确定位置
教学目标：
1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
3．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重点：
能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
教学课时：
三课时
第一课时 认识方向
教学内容：
课本第43-45页的例题、想想做做第1~5题
教学要求：
1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：
使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：
能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
教具准备：
挂图
教学设计：
教学过程自我加减
一．情景导入，出示例题插图
1．教学例1。
1）出示例1挂图，大致如下：
人民桥 汽车站 超 市
火车站 学 校 少年宫
公 园 电影院 体育场
问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？
2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？
（该生边说边指出图上的位置）
小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。
3）那超市在学校的哪一面呢？
指名说：超市在学校的东北面。
问：你是怎么知道的？
指名说：它在东和北的中间。
4）人民桥在学校的哪一面？
指名说：人民桥在学校的西北面。
问：你是怎么知道的？
指名说：它在西和北的中间。
5）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？
（生独立思考，再同桌说）
指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。
6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。
6）学生提问并请生回答。
2．小结：
到现在为止，你知道了哪些方位？
3．教学试一试
1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？
谁能介绍一下它？
（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。）
2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？
北
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）
