苏教版小学数学五年级上册第三单元“认识小数”教学计划
单元名称三、认识小数起讫时间 总课时 教材简析在一至四年级，“数与代数”领域主要教学整数的知识，学生已经初步掌握了十进制记数法。本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念，内容分小数的意义、小数的性质、比较小数的大小、把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数等四部分编排，表现出四个主要特点。 1.充分利用学生已有的经验，教学小数的知识。 2.数形结合，教学小数的知识。 3.始终把小数的意义作为教学重点。 4.选择大量有意义的现实数据。 教学目标1．使学生在现实的情况中，理解小数的意义，会读会写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简。 2．使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察，比较，抽象，概括以及合情推理的能力。 3．使学生经历用小数描述生活现象，解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教学重点理解小数的意义会读，会写小数 教学难点小数的意义 教学关键小数的意义
教学进度安排
周次星期教学内容例题或练习课型备注 4三小数的意义和读写法1例1、2新授 四小数的意义和读写法2例3、4新授 五小数的性质例5、6新授 5一小数大小的比较例7新授 二用“万”“亿”作单位的小数表示大数目例8新授 三求小数的近似数例9新授 四机动7一比较、练习练习二整理与练习一复习三整理与练习二复习四单元练习练习五机动
