一、教学目标
1、复习统计、概率方面的有关知识,能看懂运行图,并能根据数据进行判断,感受事件发生的可能性。
2、进一步感受、了解数学在生活中的实际应用,在应用中提升学数学、用数学的意识。
二、教材分析
本节课是总复习“统计与可能性”部分内容,通过复习使学生进一步理解统计、概率的有关知识,使他们感受、了解数学在生活中的实际应用,以提高学生学数学、用数学的意识。
三、学校及学生状况分析
本校十分注重并积极实践课堂教学改革,真正按照素质教育的要求,促使学生全面发展。为此,北京第二实验小学积极开展"主体参与性教学"和"课堂教学中培养学生创新精神的探讨",引导学生"以参与求体验"、"以创新求发展"。经过全体教师的共同探索和不懈努力,学校业已形成了"课前参与-课中讨论-课后延伸"这一极具实效的教学模式。学生基础知识扎实,思维活跃,研究意识强,数学交流能力较高。
四、教学设计
(一)导入
师:同学们,今天我们来复习《统计与可能性》(板书课题)。谁能说一说这部分的内容?
(二)复习
1、统计
(1)先回忆一下,这学期我们学过有关统计方面的哪些知识?(指名回答,并请其他同学补充。)
(2)课件出示: 在cba篮球联赛中,下表是三位运动员在某次篮球比赛中的统计数据。
队员
上场时间
篮板球数
助攻
得分
9号
37分
8
5
18
5号
34分
9
12
17
12号
32分
1
0
26
1) 谁平均每分时间得分最高?
2) 谁的表现好?
3) 你还能提出哪些数学问题?
(设计说明:在组织学生交流时,应重点引导学生分析第二题。可以先让学生自己说一说三位运动员谁的表现好,接着讨论好的理由。由于三位运动员在球场上的表现各有特色,9号的表现是比较全面,5号的表现是善于协助进攻,12号的表现是善于投篮得分。所以说,无论从哪一个角度说,都能说明三位运动员表现好的理由。)
师小结:篮球比赛中,应该发挥每个人的特长,并有团结协作的精神。
(3)在《数学与交通》中,我们还学到了运行图,请同学们看屏幕。幻灯片出示: 杨庄东口是cba篮球联赛主场首刚篮球馆所在地。
上图是981路公共汽车从晋元庄站到杨庄东口站的行驶情况。
①请你用自己的语言描述981路公共汽车的行驶情况。
②出发几分钟后,981路车到达最高速度?
③你还能提出哪些数学问题?并尝试解决
(设计说明:先组织学生小组讨论,然后再进行全班交流。学生交流时教师应重点指导如何抓住关键词来描述汽车的行驶情况。)
(4)补充练习:帮助学生辨析横轴表示时间,纵轴表示速度或路程时从图中所获得的信息不同。
师:同学去登长城,从学校到长城的行程情况如下图:
1)经过( )时到达长城。
2)( )到( )这段时间停车休息,休息了( )时。
3)汽车前2时的平均速度是多少?最后1时的平均速度是多少?哪个时间段汽车行驶的最快?
4)请你用语言描述同学们乘车去长城的行程情况。
2、可能性
(1)下面我们来复习有关可能性的知识。
(设计说明:安排这一内容主要是让学生能用分数表示可能性的大小,体会数据表示的简洁性与客观性。)
师:(幻灯片出示)在口袋里有6个黄球和3个白球,它们除颜色外完全相同,从中摸出1个球。
北师大数学五年级上册总复习教学设计:统计与可能性(华应龙点评)_小学五年级数学教案