美国大学注重的批判性思维 究竟是如何培养出来的？

关于“批判性思维”，我们听到过很多专业的解释，但是这些解释都有点晦涩难懂。哈佛大学校长德鲁 • 吉尔平 • 福斯特曾在新生开学典礼的致辞中说：我们需要具备勇敢、宽容和谦逊的品质，愿意参与到知识社群的辩论，愿意包容他人的想法，并愿意基于理性和证据改变自己的观点。不过，这些不仅仅是我们希望在每个学生身上培养的重要智力技能，它们还是至关重要的基本能力——即做出判断和评估事实的能力，以及在新事实面前虚心学习和自我成长的意愿。

什么是批判性思维？

1605年，弗朗西斯·培根曾经对批判性思维有过这样的定义：“批判性思维是一种对探寻的渴望、对疑问的耐心、对沉思的热爱、对判断的谨慎、对思考的乐衷、对部署调整的慎重，以及对任何欺骗行为的厌恶。”批判性思维可以简单理解为进行反思和独立思考的能力。这种能力关乎如何在观察、交流和思考中获得信息，并且能积极巧妙地分析、评估和运用，从而指导自己的行为和理念。它的作用不局限于某一个领域，而是广泛地决定着人们的思想深度、精度和广度。

实际上，批判性思维并不是直接地去反对什么。它是一种重要的思维技能，在西方的教育体系中，批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式。

那么究竟，什么是批判性思维呢？

批判性思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。Critical thinking当中的critical的真实含义是making careful judgement，审慎判断，所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维。

为什么非常重要？

2002年，美国全国教育协会 （NEA）、美国教育部 、美国在线时代华纳基金会、苹果电脑公司、微软公司等倡导成立了21世纪学习技能联盟即P21（United States-based Partnership for 21stCentury Skills），旨在促进美国K12教育的核心地位并为21世纪做准备。这一联盟确定了21世纪学生最重要的四项学习能力：Critical thinking 批判性思维Communication skills 沟通能力Collaboration 团队协作Creativity and innovation 创造与创新能批判性思考是一种受益终生的能力，长远来说，对孩子未来学习、求职等都有影响。短期来说，批判性思维能力，包含了孩子在小学阶段需要的各种能力，包括创造力、类比、假设、做决定、解决问题等等。

如何培养孩子？

作为父母，帮助孩子培养深度思考的能力让你不知所措。我们中的许多人都是在死记硬背的学习环境中成长。或者我们是通过不断的试中纠错来发展出自己的思考能力。但是，对于如何帮助孩子奠定坚实的思考基础，我们却毫无头绪。其实批判性思维，其实更多是一种思考的习惯，听起来好像“高大上”“深不可测”，但其实习惯的培养就隐藏在日常生生活中。通过提问和简单的小事，家长们就能慢慢培养孩子的批判性思维能力。举例来说，孩子在学校里学了气候变化：

不要光问“什么”，还要问“怎么”“为什么”老师可能只会问“是什么造成了气候变暖？”，通过简单的网页搜索，以及列出几条简单的答案，孩子记住，就以为学会了这个知识，其实这些都太过于表面了。在家，可以引导孩子思考，比如问他们“某种东西究竟为什么会引起全球变暖？”“我们为什么要担心全球变暖啊？”为了回答这些问题，孩子就需要真正的思考，去研究，而不是简单记住几句表面的答案。另外一方面，可以问问孩子“气候变化对我们所在的城市会有什么影响？”把问题具体化，让孩子有机会把抽象的具体内容，联系到所处的环境，也就更能让他们思考。

继续问“你怎么知道？”这个问题，是让孩子罗列证据的过程。找到可靠的信息来源，然后找出充分的论据来支持自己的论点。引导孩子开始理解观点的本质到底是什么，学会给自己的观点提供合理的支撑。

鼓励孩子不同角度思考抛出问题“为什么气候变化也会影响到英国或美国？美国人为什么也要担心气候变暖？”，这样会鼓励孩子从不同的角度想问题，也能看到更多。

如何解决具体一些，就比如说，不要问孩子“说说怎么解决全球变暖这个问题？”，可以从某个点/角度下手。比如说“如何解决大气污染引起的全球变暖呢？”回答这个问题，需要孩子们梳理自己学过的知识，尝试不同的解决方式。

家长不一定要精通孩子学习的内容，更重要的不是知识，而是整个思考、分析、举证、解决问题的过程。家长在其中扮演的角色，只是提出提出合适的问题、聆听和回应。正如一名教育学家说，教是有限的给予，而学却是无限的吸收。教给了孩子思考的能力，也就给了他们无限的可能性。

批判性阅读与写作课程

英锐批判性阅读与写作课程皆选用美国中小学必读经典篇目，课程体系从1-级逐级递增，由入门至熟练，帮助逐步掌握SOAPSTone文章分析法、Tpcastt诗歌分析法、Jane-Schaffer写作框架理论等具体读写方法。在英锐课堂中，读一篇文章、一本书，“读懂”只是起点，更重要的，是读得“精”、想得“深”，同时更注重学生的“批判性思维”训练。批判性思维还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点。外教会告诉学生，你们要做有鉴别力的读者，可以从自己的立场去欣赏，或是批判作者的观点，只要“言之有据”。

读写能力的提升——

通过美国中小学生必读的经典篇目，学生需要根据文本材料，提出问题，搜集线索和分析；并从语言、修辞、思路、主旨等方面分析积累好词好句，丰富表达方式，借鉴布局谋篇，吸收素材灵感。

美式课堂的全面互动——

打破传统英语课的课堂形态，将美式课堂以活动为教学的中心环节引入，不脱离实际，将项目学习应用于课堂。以学为中心，外教对于各种观点开放讨论，鼓励学生独立思考运用信息。

综合学术能力提升——

不仅提升英语读写和解决实际的考试问题，更帮助学生提高适应美国大学甚至受用一生的综合能力。经过分析推理、提问思考的方式去筛选和消化信息，培养批判性思维。

批判性阅读与写作课程 - 暑期课表

扫码联系我们

咨询电话：13801590428（英小锐）