在上一期的推文中，跟初次接触托福的同学们讲解了如何备考托福口语中的task1，那么今天我们给大家讲一下如何去备考托福综合口语task2，3，4这三道题。如果同学们的手机或者电脑上有安装tpo真题软件的话，打开软件会发现综合口语部分或多或少会结合阅读、听力内容进行综合考察，这样的单项结合的考察形式，就是希望考生能够将所学知识融会贯通，用口语表达的形式对阅读和听力内容进行总结概括，以让未接触到这些阅读听力内容的人在听到你的口语答案时能够理解。接下来我们逐一根据根据题目进行讲解：
Task2讲解
首先，在屏幕上会显示一篇100多词的阅读短文，这篇短文通常会以学生个人的建议信或者学校的通知公告形式为主，45秒的阅读时间里理解这篇短文里的内容。
紧接着会听到一段1分钟到一分半钟的对话，对话中两人会根据阅读的这篇文章进行态度的表达，那题目就要求考生根据听力对话中听到的内容对听力态度及其理由进行总结和复述。这类型题目涉及校园生活话题，比如跟学生校园学习生活相关的事物或场景，是比较接近考生生活的，阅读和听力内容相对比较好理解，对话的难易程度相较于听力部分的对话来说，难度较低，所以是初接触托福的考生比较好的练习听力的素材，对于校园场景常用的一些词汇和表达的积累是很好的练习素材来源，建议大家在听这段听力对话的时候，可以试着跟读听力对话，以此去提升自己口语语音语调上的问题。
Task3讲解
45秒时间里的阅读短文会给考生呈现一个学术名词短语的相关内容，既然是学术短语的内容在词汇和句子结构部分和task2的校园通知相比，难度就会大一点，尤其是对于词汇量欠缺，长难句分析有一些困难的同学来说。但是这部分的阅读材料由于内容不多，长短适中，也可以用作词汇积累和基础长难句分析的素材。在这部分的阅读任务中需要重点把握阅读中的主旨内容，重在对于阅读内容的理解和概括。紧接着会听到一篇长达2分钟至2分半钟的一篇小讲座，这篇讲座中会通过举例子的方式对阅读概念进行解释，主要也是需要考生通过对听小讲座的内容帮助考生进一步理解阅读部分的学术名词概念。就这道题目的答题任务来看，需要通过概括听到的内容对阅读中的名词概念进行解释，所以听力能力在这道题目中的作用非常重要，此外就是概括提炼信息的能力，在听懂之后如何用自己的语言对细节进行概括和转述对考生们来说会比较困难，尤其是答题限时时间1分钟，对学生们来说也是一项挑战。所以这道题给我们的信息就是在托福学习过程中一定要重视听力能力的提升，在练习听力的过程中，试着对听力部分的内容进行概括和复述，这也是提升口语表达能力的一种方法。
Task4讲解
这道题和task3的本质区别是首先它没有了阅读短文的部分，直接上来就听到一篇2分半钟的一篇小讲座
题目的任务就是要求考试用听力讲座中教授举的例子来阐释听力讲座中讲的主要内容，所以总体来看这道题还是考察学生在听力理解、信息处理之后，用自己的语言进行信息提炼概括的能力，能让从未听过这个讲座的人在听到你的口语表达之后能够理解讲座中讲的内容。这也正好对应了同学们未来去美国学习的真实学习场景，教授在上完一节课之后问你，今天这堂课我们讲了什么？所以make a summary的能力在这道题目中会比较重要。在备考时，这个题目的听力小讲座对于托福学习第一阶段的同学来说也是比较好的练习素材，讲座长短适中，生词的数量和密度较听力单项的讲座来说还是简单一些，所以基础比较薄弱或者初次接触托福的同学可以以综合口语task4的听力材料作为练习素材。
综上所述，综合口语3个task在考察能力方面，确实比较重视将阅读和听力理解能力进行综合考察，所以在阅读单项和听力单项的学习部分打好基础，对于输出项口语的学习提高也会起到积极辅助作用。
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