教学内容：
教科书第62-63页
教学目标：
1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。
2、能正确地运用7的乘法口决求积。
教学重点：
学生动手操作，想象推出几个7是几。
教学难点：
学生动手操作，想象推出几个7是几。
教学准备：
挂图、卡片
教学过程：
一、旧知回顾
1、出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
○○○○○
用乘法算： 口决是
四五二十是什么意思？ 还可以计算哪道乘法？
2、 出示帆船图讲述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。
3、 提问：你摆一只小船用了几个
4、 指名汇报，同时把表格板书完整。
5、 提问：“21”你是怎么算出来的？
二、 自主探索，总结规律
1、提问：摆1只小船用7个▲ ，摆2只这样的小船要用几个▲ ？摆3只呢……摆7只呢？
照样子摆一摆
2、你能编出7 的乘法口决吗？
说说你是怎样想的？
一只船是1个7 乘法算式是：7×1=7
谁能编成一句乘法口决？
板书
1个7 7 × 1=7 一七得七
二只船：▲ 的个数是几个几？乘法算式： 编出句口决
板书
2个7相加 7 × 2=14 二七十四
三只、四只……▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？
3、学生在书上填写
交流并板书
3个7相加 7 × 3=21 三七二十一
4个7相加 7 × 4=28 四七二十八
5个7相加 7 × 5=35 五七三十五
6个7相加 7 × 6=42 六七四十二
7个7相加 7 × 7=49 七七四十九
4、齐读口决 说说每一句口决有什么变化？熟记口决
三、巩固深化，应用拓展
1、完成‘想一想“
2、 完成“想想做做“习题
四、总结
引导学生自己总结。
板书设计：
7的乘法口诀
1个7 1×7=7 （一）七得七
2个7 2×7=14 二七（十四 ）
3个7 3×7=21 （ 三四十二 ）
4个7 4×7=28 （四七二十八）
5个7 5×7=35 （五七三十五）
6个7 6×7=42 （六七四十二）
7个7 7×7=49 （七七四十九）
