历史，在所有人眼中，都是一门枯燥的课程，事实也的确如此。不过，能否把一门枯燥的课上得生动有趣，并能让我们有深切的理解，那便要看各人的表达功力了。我心目中的好老师——丁峰老师，便是一个能把枯燥无味的历史课上得有声有色的老师。
第一节课，他首先不是走进教室便上课，而是站在乱成一锅粥的教室窗口，微笑着负手而立，不声不响地看着我们，倒像一个经过的“路人甲”。片刻后，有人发现了这个“木头人”，马上互相转告，教室瞬间变得奇静，就像一场大海啸急速退去，让人一时无法反应过来。他这才迈着大步走了进来。
师生问好后，便开始上课了。他首先自我介绍了一番。而我，直至这会儿才开始观察他的外貌：鼻梁上架一副眼镜，面孔微微发红，显得一本正经，文质彬彬。但人不可貌相，别看他一本正经的样子，其实风趣着呢！比如，他在讲解上课时的纪律要求，讲完后，问道：“明白了没？”“明白——”我们大声吼道，教室也跟着晃了三晃。他随即说：“可得实事求是啊！别过一会儿我问：‘我刚说了啥呀？’你说：‘呃……不懂……’那你喊啥呀？从众吧？不知为不知，要敢于提出来！Do you understand？”嘿，居然插句英语，看来历史老师还是个多面手啊！我们也用英语回答：“Yes！”不过是不是所有人都明白了，就不得而知了。
再比如，他让我们做批注重点的作业，自己在行间巡视，突然像发现新大陆似的，嚷道：“太牛了！你是我见过的最牛的批注家！”我想，比金圣叹还牛吗？他为何牛呢？原来，他批注方法既“实用”又简单，直接在段落上标个括号，而把三角着重号、浪线、圆圈等符号全部光荣退役。我不禁感叹：括号的力量真强大！老师调侃道：“你为何不在书的封面及封底各画个括号，岂不是更便捷？”等他说完，屋顶几乎被我们的笑声掀起。随后，他又讲了一些用滑稽方法记人物资料的方法。能把历史课上得如此模样，功力着实不浅！
我爱我心目中的好老师。
作文简评：幽默的语言，诙谐的动作，是历史老师的特点，也是小作者的功力，几个词，几句话，一个诙谐幽默，乐观开朗的历史老师跃然纸上，小作者的描写功底值得赞赏。（章园媛）
