一、读拼音，写词语。
chén xī
zhòu rán
juān ke
tuō nán
qiè nǚ
二、比较形近字并组词。
{
誊（ ）
誉（ ）
{
衷（ ）
衰（ ）
{
瞌（ ）
磕（ ）
度{
（ ）
（ ）
逮{
（ ）
（ ）
三、画出成语中写错的字并改正。
克不容缓（ ） 应接不瑕（ ） 一诺千斤（ ） 千均一发（ ） 各书己见（ ） 一如继往（ ） 穿流不息（ ） 阴谋鬼计（ ）
四、按要求查字典。
“乃”字用部首查字法应查_________部，再查_______画。在字典里“乃”有以下几种
“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第___中解释，在“失败乃成功之母”中应取第___种解释。
A、你的，你 B、竟 C、才 D、是，为 E、就，于是。
五、把下列成语恰当地填入句中。
夸夸其谈 张冠李戴 口若悬河 囫囵吞枣
1、他平时说话不多，今天在组里发言，竟（ ），滔滔不绝，真没想到。
2、因为他看书时只是（ ），所以现在考查起来，他的答案大多是（ ）。
3、我们说话或写文章时，不能（ ），要实事求是。
六、判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。
1. rè ’ài（热爱）、qǐ’é（企鹅）、jī ’dòng（激动），这些音节中的隔音符号都正确。 （ ）
2.“凹”和“凸”从左到右写成，都是六画。 （ ）
3.“除夕、春节、端午节、中秋节”，这个排列时间的先后顺序是对的。（ ）
4.“拳不熟手，曲不离口。”意思是告诉我们要多练。 （ ）
5.《穷人》一课中“嗯，是个问题！”和“嗯，你看怎么办？”中的两个
“嗯”朗读时语调是一致的。 （ ）
七、按要求做题。
1、那孩子成天爬上爬下。
改为比喻句：__________________。
2、她经常一连站上好几节课，腰呀背呀很成问题。
改成反问句：__________________。
3、改革开放30年来，老家发生了天翻地覆的变化，人们的日子越来越红火，真是“_______________________________”！ （根据意思填写歇后语）
4、用恰当的关联词语，把“年年坚持植树造林”和“能使北京变成绿色的花园城市”联成一句话。
____________________________。
5、修改病句。
（1）父亲沉思了一会儿，便亲切而严肃地指出了我的失误。
____________________________。
（2）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
____________________________。
（3）他挑着重担，挺着胸膛，飞似的向前跑去。
____________________________。
（4）看了这部影片，使我受到深刻的教育。
____________________________。
八、根据课文内容填空。
1、《索桥的故事》的作者是______，原名______，他还有很多作品，如_______、_______等。
2、《矛与盾》选自_______，这则寓言告诫人们____________________________。
3、在本册语文教材中，我认识了________的袁隆平，________的詹天佑，________的雷锋还有________的白衣天使。
九、根据课文内容填空。
1、1905年，清政府任命詹天佑为建筑京张铁路的总工程师后，国内的反应是（ ），帝国主义者的反应是（ ）。
2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，开始（ ）。他经常勉励工作人员说：“我们工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。‘（ ）’、‘（ ）’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
3、詹天佑不怕条件怎样（ ），始终坚持（ ）。白天，他（ ），（ ）；晚上，他就在油灯下（ ），（ ）。为了寻找一条合适的线路，他还常常（ ）。遇到困难，他总是想：（ ），一定要（ ）。否则，不但（ ），而且（ ）。
4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。说他“杰出”，是因为（ ）；说他“爱国”，是因为（ ）。
十、阅读短文，回答问题。
鸟类的语言
为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器。与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。
1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面情况。
鸟类的语言有哪些特点呢？
“鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、*、恫吓敌害的叫声等等。
鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。佛令斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。可是，放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。反过来，播放法国乌鸦的报警声音，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。除了报警，其它像求偶、召唤、觅食等 “语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。
除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。
美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对鸟语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。他们统计了二三千种的“语言”。
人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下，再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。10天内，这群乌鸦再也不敢飞到这个地方来。若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。
1、本文可分为三部分，请在下面的序号中用“||”标出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2、第1段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情？请简要作答。
____________________________。
3、第6段画横线文字，说明了鸟类的什么特点？
____________________________。
4、第8段中，运用了_______个例子，这些例子说明了___________________。
5、 请简要分析第4段中“极为”这个词语的表达作用。
____________________________。
