在教育犯了错的孩子的时候,人们最熟悉、也是最常用的方法就是“动之以情,晓之以理”。从经验出发来看,不能说这种方法不对,但这种方法对大多数犯了错的孩子来讲,只能管一时,不能管彻底。因此,要想使犯了错的孩子彻彻底底地从错误中走出来,我们除了要用好“动之以情,晓之以理”这个方法以外,还得用好这三种方法:授之以法、束之以规、震之以威。下边笔者就这五种方法一一做一解说。
1. 动之以情。所谓动之以情,就是在教育犯错误的孩子的时候,教育者首先要考虑的方法应该是用感情、用真情去打动孩子,只有这样,犯了错的孩子才有可能向你打开他的心扉,才有可能接受你的教育;否则,即使在精警深刻的道路孩子也听不进去。因此,“动之以情”实乃教育者拉近自己同孩子之间情感距离的一剂良方。这副药如能打中学生的病根,则接下来的教育就会顺畅得多;这副药开错了,接下来的教育要么继续不下去,要么毫无效果。
2. 晓之以理。晓之以理,简单来说,就是用道理让学生明白什么该做,什么不该做,什么才是要坚持的,什么才是要追求的等等。不过,具体到每一个人、每一件事的时候,教育者除了要考虑讲明讲清上述道理外,更重要的应该是考虑所讲的道理要有针对性、要有目的性、要有现实性。在这个方面,教育者一定要切记:不能漫无目的的讲道理,不能过于抽象地讲道理。这样讲道理,不但没有任何效果,而且还极易引起孩子的反感。
3. 授之以法。所谓授之以法是指,在用情打动了孩子的基础上,在用道理说服了孩子的前提下,教育者不能就此了结,结束了这段教育过程。果真是这样的话,你前面的付出过不了一两天,就会全部付之东流。为什么会出现这么一种情况呢?因为,当孩子动了心、明了理的时候,接下来马上面临的问题是:正确的道路如何走,正确的做法是什么。作为教育者,如果在教育孩子的时候,不向孩子讲清这一项内容,孩子在动了情、明了理后,用不了两天,又会回到老路上去!这其中的原因是什么?原因就在于孩子动情明理之后不知道正确的路是什么,正确的做法是什么?因此,他只好习惯成自然地回到以前的道路上去。所以,作为教育者,在使孩子动了情之后,在给孩子讲明道理之后,接下来一定要把如何做给孩子交代的清清楚楚、明明白白,只有这样,我们的教育才会起到应有的效果。
4. 束之以规。孩子由于其心智还未成熟,因此,他在有些犯过的错误上还会出现重犯的现象。这是孩子犯错的一个特点,也是孩子不好教育的一个现实。面对这种情况,作为教育者,一定要有明确的认识,并采取有效的措施。那么,面对这种情况,什么样的措施才是有效的呢?经验证明,束之以规是一个不错的选择。何谓“束之以规”呢?简单来说,就是用家规、用规章制度来约束孩子的行为。教育孩子,只有情、理、法(方法),明显还不够;教育孩子,除了情、理、法(方法),还得讲“规”,即规章制度。教育孩子,只要双管齐下,方能达到最佳的效果。
5. 震之以威。这里所说的震之以威是指,教育一些过于调皮捣蛋的孩子时,教育者必须用自己平时树立起来的权威将被教育者震慑住,只有震慑住这类孩子,教育过程才能发生;震慑不住孩子,教育过程就无从谈起。这条教育方法启示教育者,要做一个合格,乃至优秀的教育者,必须平时注意自己的一言一行,加强自身修养,给孩子树立一个好的榜样,在孩子心目中有一定的地位。只有这样,当你面对那些比较调皮的孩子的时候,你的“权威”才会发生作用;否则,不但无济于事,而且适成笑柄。
常言道:十年树木,百年树人。可谓道出了育人之难,而且犯错误的孩子尤其如此!因此,在教育犯错误的孩子的时候,我们必须以这条教育名言为鉴戒,有针对性、有目的性的综合运用上述五种方法,恰当施教,相信我们的教育终能使众多孩子、众多家庭受益。