没学好数学，可能不影响我们的生活，
但是没有逻辑思维，生活可能会一团糟。
而我们的孩子，不能不学好数学和逻辑思维，
因为他们的世界，竞争更激烈。
5月4日，中雨
昨天跟朋友吃饭，之间朋友一席话让我深思：
你怎么能让孩子一个人去跟人家一家三口竞争？
你孩子在学校认真上课不假，人家的孩子还在外边上很多课的！那可不是辅导完成学校作业，人家是在上第二个学！
上海的学生都很聪明，学校学的知识分不出来高低，你让人家招生的中学怎么办？不看奥数看什么？
我被惊呆了。
回家之后，赶紧找到了上海市奥数杯赛的一些题目，发现题目确实不容易啊。我就找了其中一个最值问题的题目让Q宝做做看。题目是：
每个数字用一次，把九个数字1、2、3、4、5、6、7、8、9组成了三个三位数，分别记成A、B、C。请问A B-C的最大值是多少？
作为一年级的小学生，Q宝今天是第一次接触奥数题目，而且是这一类最值问题的题目。我观察到的第一个印象是，她读懂这个题目就很费劲。
Q爸：题目里，九个数字可以组成几个三位数呀？
Q宝：好多个呀，比如123，345，……
Q爸：哦，我说的是同时组成。
Q宝：三个！因为３×３＝９（这是个没学除法的小朋友）
（看来这种问法不对，孩子的思路更发散了。）
为了让她理解题目，我就把问题做了一些简化：
每个数字用一次，把九个数字1、2、3、4、5、6、7、8、9填到下边的方框里，让计算的结果最大。
□□□ □□□-□□□ = ?
这下Q宝高兴起来了，自顾自的开始填起来了，嘴里还念念叨叨的：
嗯，要让结果大，第一个格子和第四个格子里应该填9和8！还剩下1、2、3、4、5、6、7，那结果就是912 834-756，嗯，我再列个竖式加一下……
等等等等！
听着Q宝一连串的话，我有点懵，这跟我想到的反应完全不一样啊！前边说的都对，思路好像挺清晰，怎么后边就出来个这么样的结果？
貌似很混乱，完全把不准她是怎么想的哦，那这个、接下来应该怎么跟她讲题？
当时，我同时也意识到，这可能是一个关键。
关键在于，要让她形成一个分析问题的逻辑，或者说套路，就是以“追问为什么“为解题的驱动力。
整理了一下思路，我深吸一口气，开始讲题：
Q爸：宝宝，你能不能先告诉爸爸，为什么要第一个和第四个里边要填9和8？
Q宝：因为这样可以让数字变大！
Q爸：那，为什么要填912呢？
Q宝：……不知道（眨巴眼睛中）
Q爸：宝宝，我挨个问你：为什么第二个格子里要填1呢？
Q宝：因为剩下了1、2、3、4、5、6、7呀，要把他们用掉。
Q爸：可是，人家说了要让数字变大哟……
Q宝：哦我知道了！第二个格子里应该填7，第四个填6，第三个填5，第六个填4……（拿起橡皮擦开始擦、填）
Q爸：那减号后边的……
Q宝：（头也没抬）填最小的，123罗！
填着填着，Q宝开始嘟囔了：爸爸，好像这个7和6交换一下位置也没关系的哦。
我听到这里，心里就偷偷乐开了花：嗯，因为他们都在十位上……那9和8能交换吗？5和4能交换吗？
Q宝：肯定能。
从讲这个题目的过程中，我有一些感受：
奥数不容易，确实不能让孩子跟人家一家三口竞争。所以我决定，把今天当作Q宝开始奥数训练的第一天，我要陪她从头开始系统地训练；
陪孩子做题很有必要。只有在一起做题的过程中，你才会发现她的问题到底出在哪里、才能有针对性的纠正，而且还可以引导更多的启发点。这种一对一服务只有家里才可能实现；
孩子的思维是自发的，跳跃的。所以辅助孩子的方式很重要，启发式、提问式诱导最可行，但是提问的方式不恰当的话，孩子的思维可能会偏离话题，所以有必要多问“为什么”，用来持续地训练孩子的逻辑思维。
【题外话】
印象里，我们往往会把逻辑等于数学，然后，等于呆板。其实，真不是这样。
在工作中、生活里，我想大家都会有这样一些朋友：做起事来条理分明、说起话来逻辑严谨。说到这类朋友，相信大家都会竖起大拇指：不错！大家也愿意跟他们共事。
所谓情商，从根本上说，是懂得站在别人的立场上看问题——这不就是逻辑思维吗？因为所以而已。没学好数学，不影响我们的生活，但是没有逻辑思维，生活可能会一团糟。而我们的孩子，不能没学好数学和逻辑思维，因为他们的世界，竞争更激烈。
（本图文来源于微信公众号“q妈讲故事”
本文作者Q爸：某著名大学数学学院本科毕业、商学院博士毕业、副教授，数据化管理决策咨询专家。q妈微信公众平台，是由一对博士爸妈创立的幼教公益平台，致力于用故事培养孩子想象力，用数学训练孩子逻辑思维能力。）
