语文考试可以让学生总结语文学习经验。下面是由学习啦小编分享的九年级语文下册第五单元测试卷试题,希望对你有用。
九年级语文下册第五单元测试卷试题
一、古诗词名句填写(共8分)
1. ,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
2. ,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
3.王观在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中巧用比喻,既描绘山水之貌,又暗含离别之情的名句是: , 。
4.赵师秀在《约客》一诗中含而不露地表现他寂寞心情的诗句是: ,
。
5.文天祥《过零丁洋》中巧用地名表达心情的诗句是: , 。
6.桂林七星公园有一门联:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”请你另外写出一联能体现同样意境的诗句: , 。
7.业精于勤荒于嬉, 。
8.班级举办诗歌朗诵活动,请你完成下面的“古诗词接龙”。
梨花落后清明→明日复明日→
二、语言基础和语文实践活动(共19分)
9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。(3分)
10.选出下列词语中加点字读音全对的一项( )(2分)
A.联袂(mèi) 别墅(shù) 干涸(gù) 恪尽职守(kè)
B.肖像(xiào) 禅让(chán) 档案(dàng) 舔犊情深(shì)
C.狡黠(xiá) 校对(jiào) 星宿(xiù) 犬牙差互(cī)
D.假期(jià) 谄媚(chán) 纤维(qiān) 箪食壶浆(shí )
11.下面各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )(2分)
A.团风县林家大湾是片神奇的土地,孕育了革命家林育南、林育英、地质学家李四光、文学家秦兆阳等一代志士仁人,被誉为“红色土地名人故里”。
B.除了他能去,谁还能去呢?你吗?你能去吗?
C.“黯然销魂者,唯别而已矣,”遥想古人送别也是一种雅人深致。
D.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )(2分)
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
B.刚学做菜的王芳总是忘记放盐和其他调料,做的菜让人吃起来味同嚼蜡。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一席话入木三分,让我们深受教育。
13.下列各句中,没有语病的一项是( )(2分)
A.初一初二我数学很好,所以对语文没有兴趣。
B.学校的教育教学成绩显著,多次受到省的表彰。
C.王宇除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
D.专家指出,我国西部广大中小学在未来的5到内,学生入学人数会快速上升至饱和。
14.下列各项的判断与分析,正确的一项是( )(2分)
A.“我在房间”中的“在”是介词。
B.短语“人民幸福”、“他跑步”、“今天星期一”、“国家富强”的结构不同。
C.“我最不能忘记的是他的背影。”这个句子的谓语是“不能忘记”。
D.“蔡伦出生在一个贫穷的铁匠家里。”这个句子的主干是“蔡伦出生”。
15.读下则消息,用简洁语言拟正标题,填写在横线上。(2分)
一
我海军编队在曾母暗沙举行宣誓仪式
据新华社电 海军南海舰队远海训练编队昨日上午在曾母暗沙举行宣誓仪式。曾母暗沙位于北纬3°58'、东经112°17',是我国领土的最南点。
8时30分,庄严的国歌声中,在飞行甲板上整齐列队的全体官兵向国旗敬礼,随后宣读誓词:“我们是光荣的南海舰队官兵,在祖国的曾母暗沙面对国旗庄严宣誓:听党指挥、能打胜仗、作风优良,扎根南海、守卫南海、建功南海,坚决维护国家主权,为实现强国梦而努力奋斗。”
“舰队作为维护国家领土完整、捍卫海洋权益的一支重要战略力量,任务艰巨、使命光荣、责任重大。”编队指挥员蒋伟烈在讲话中说。
16.口语交际。(4分)
班主任老师工作方法比较简单,缺少与学生的沟通,且脾气容易急躁,与班上几位较调皮的男生关系很紧张。星期一,你听说这几位男生准备在星期三的班会课上对班主任老师发难,让他难堪,下不了台。作为班长的你很着急,你想做好两个方面的工作。
⑴你想对班主任老师暗示这件事,但又不想激化矛盾,同时也想提醒老师改进工作方法,处理好与各类学生的关系,这时,你该怎样说?
⑵你想劝说那几位男生放弃这一步明智的做法,同时劝说他们尊重老师,多与老师沟通,改善与老师的关系,并愿意充当其中的联系人,这时,你该怎样说?(2分)
三,浅层阅读理解(共30分)
㈠阅读下面这首唐诗,回答17-18题。(4分)
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客②去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花③。
〖注〗①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客,指西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的谗毁,贬官长沙。③古曲有《梅花落》。
17.诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊,作者借他来表达自己的什么心情?(2分)
18.《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月,恰逢初夏,当然无梅,可是耳闻笛声吹寒,不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法?有何作用?(2分)
㈡阅读下面的名著选段,回答19-20题。(4分)
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
19.本文段选自古典文学名著《 》,上文两处空格应填同一人物,此人为
(2分)
20.文中各人笑的方式大不相同,请选择一个人物,根据他(她)的性格特点和身份来分析他(她)的笑。(2分)
㈢阅读下面的说明文段,回答21-22题。(4分)
这些自然现象,中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.
物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。
21.这几段文字运用了哪些说明方法?(2分)
22.请根据这几段内容,给“物候学”下一个定义。(2分)
㈣阅读下面的议论文,回答23-24题。(4分)
小议传统读书教育
周远斌
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者,数不胜数。从近、现代之交的学者身上,还能看到这一点。
②陈寅恪先生,是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育,不但开设家塾,而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适,亦受惠于传统的读书教育,孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书,《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾,期间读完了四书五经、《孝经》和《资治通鉴》。
③一个人读书怎么样,关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段,若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好,锻炼出一定的读书技能,这将会影响其终生。传统读书教育的成功,就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生,一生“暇则读书,虽寝食不辍,怠以枕,餐以饴”,钱基博先生读书之勤奋,与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书,重记诵。孩童时期读书,以记诵为主,待成人后,读书也特别强调记诵。只有记诵精熟,才能融会贯通,章学诚深知记诵之重要,把记诵比作“学问之舟车”。
⑤古代读书,还重朗读。朱光潜先生曾说,朗读“是学文言文的长久传统,过去是行之有效的”。“五四”以后,朗读渐不为读书者所重。
⑥古代读书,更重学养。诵诗读书以养心缮性,为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养,曾言:“学德不如人,此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功,朗读乃反复之功,学养乃学识修为之功。取传统阅读之长,我们的读书会有更大的进步。
23.选出下列说法中有误的一项( )(2分)
A.本文的中心论点是:传统读书方法是成功的。
B.④⑤⑥三段在内容上是并列关系。
C.第③段的小论点是:一个人读书怎么样,关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。D.第③段中画横线语句使用的论证方法是事实论证。
24.文章④⑤⑥三段分别是从那两个角度论述古人读书的?(2分)
㈤阅读下面两段文言文,完成25-28题。(14分)
[甲]既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成(1)。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资资,犹当博学审③问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几④可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙⑤之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣(11),犹须好学,今人可不勉⑦乎?
[注解]①孤陋:片面、浅陋。②资:盘缠。③审:详细。④庶几:差不多。⑤面墙:对着墙,即一无所有的意思。⑥子羔、原宪:孔子的弟子。⑦勉:勤勉,努力。
25.下列选项中加点的词语意思相同的一项是( )(2分)
A.既加冠 若既不出户 B.故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D. 益慕圣贤之道 曾益其所不能
26.解释下列加点的词语。(4分)
⑴援疑质理( ) ⑵俟其欣悦( )
⑶犹当博学审问( ) ⑷不幸而在穷僻之域( )
27.将下列语句翻译成现代汉语。(4分)
⑴常趋百里外,从乡之先达执经叩问。
⑵人之为学,不日进则日退。
28.甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,有共同之处,也有不同之处,请作简要分析。(4分)
四、深层阅读赏析(共13分)
珍藏美丽
①那是三年前的事,一笔生意出了点事,可能会导致赔偿。我找律师商谈对策,结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里,法庭支持赔偿的证据不充分,赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来,在我要开车门时,几步远一个年轻女子向我走来,问:“请问,这是您的车吗?”“是。”我机械地回答。“很抱歉,我把您的车碰坏了。”她指给我看,车的左侧尾灯碎了。“咋搞的,刚买的新车。”我不悦。“对不起,我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说:“咋赔偿?”她说她身上没带多少钱,能不能明天到修车行,她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事,忽觉蹊跷,便问:“你一直都在等我?”她点点头。我心里惑然:莫不是遇上真人了,能溜脱却不溜,倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她,年轻,不粉不饰,气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说:“算了,你也是无意的,修车的事我自己来吧,以后你也当心点。”她并没有离开,再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测:这女子想干啥,精神上有病?我便随口说:“就按你说的,明天下午,国贸大厦后面的修车行,我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方,道了再见,骑上自行车走了。回到公司,我向老总说了律师调查取证后的意见,老总松了口气,说:“要不要给对方老板透点风,让他趁早死心,免得两家伤了和气。”我说:“让我再考虑考虑,过两天咱们再定。’,隔了两天,我才去修车。又隔了两天,修车行黄经理给我打电话,说我修车的事把他弄糊涂了。他说,一个女人知道我在他那儿修车,问花了多少钱,留给我一个信封。放下电话,真猜不透这个女子的一再反常,我很快取回了那信封,里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话,我真被感动了,说实话,这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上,我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见,但最终还是被否决了。原因非常简单:那毕竟是20万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看,又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情,也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后,再三权衡,竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封,信封里依旧装着那480元钱,我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦,再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己,为我自己能够坦然地面对我的学生,教他们做诚实的人,做一个对自己行为负责的人。否则,我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光,仅此而已。”
⑦几年来,我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
29.根据文章内容,对甲事、乙事的起因、经过、结果进行概括总结。(3分)
30.作者在文两件事交叉叙写的意图是什么?(3分)
31.第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见,从前文看,“我”的举动有它的合理性,请找出两个依据。(2分)
⑴
⑵
32.字条的内容,不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张字条”之后,而是出现在第⑥段再次展读字条时,这样安排的作用是什么?(2分)
33.从字条中,你读出了女教师的哪几种“美丽”?请写出要点。(3分)
五、写作展示(共50分)
34.从下面两题中任选一题,按要求完成任务。
题一:沟通
要求:①结合个人的生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的将记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名。
题二:读下面材料,按要求写一篇作文。
鱼的对话
一天,大鱼问小鱼们:“在一个钓钩上挂着一条又肥又嫩、肉质鲜美的蚯蚓,你们会想什么办法吃到它?”
小鱼们听了,各自挖空心思,纹尽脑汁,构想设计最佳方案——既能吃到美味,又不至于丢掉性命,什么方法才能两全其美呢?
第一条小鱼欢快地摆着尾巴说:“咬住蚯蚓的一端,使劲猛扯,把它从钓钩上撕扯下来。”第二条小鱼说:“一点一点地躲避着钓钩慢慢蚕食。”第三条小鱼说:“猛吞钓钩上的美味,而后再快吐钓钓。”
大鱼听了摇了摇头,把它们的回答全部给否定了,然后,意味深长地说:“不要和诱惑较劲,不要总想怎样得到它,而应远离它,越远越好。”
请以与“诱惑”有关的故事为材料写一篇记叙文,或谈谈你对“诱惑”的看法。要求①自拟题目;②结构清晰完整;③写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型充分、论证严密有力;④写记叙文字数在600字以上,写议论文字数在500字以上。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。