设计意图： 在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
活动目标： 1、 体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。 2、 了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。 3、 能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
活动准备： 1、知识经验： ①幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 ②教师：了解幼儿对妈妈的认识。 2、物质材料： ①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 ②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 ③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动过程： 一、交流：妈妈做的最多的一件事。 1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”? 2、幼儿上台交流、展示记录表。 3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。 二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。 1、幼儿观看录像。 2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。 3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。 三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 1、自由讨论 2、个别交流 四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 五、讨论： 1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？ 2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？
活动延伸： 1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。 2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。 3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
