qizhon
孩童时期的语言练习和表达是非常重要的，当然也面临更多的、各种各样的问题。可是，孩子们只要进行系统的技巧学习和发声锻炼，就能奠定一个良好且扎实的基础，再由此提升也能够有更好的效果。当然，发声及基础技巧需要孩子们持之以恒地练习，并及时地发现问题继而矫正问题。否则也难尽如人意。为此，菏泽市小作家协会持续更新“少儿播音主持”系列公益课内容，且是在不断巩固和练习基础操作的同时，及时加入新的训练，以便让孩子的语言表达有切实的提升。本次课程由眼镜老师主持分享，在线的每一位孩子都收获了满满语言表达技巧。
活动中，眼镜老师首先以一则绕口令的形式来让在线的小朋友进行热身练习，孩子们的热情顿时就被点燃了，不知不觉间便顺利进入了学习播音主持的状态，口舌之间的配合也得到了有效的锻炼。当然，练习绕口令不能一味地求快，而要在保证字音准确和圆润的基础上求快。如此，才能够达到练习的目的。接着，眼镜老师便针对每个孩子的绕口令语音进行点对点的指导和矫正。其中，孩子们常见的问题有：有的是口腔没能完全打开；有的是不注意平翘舌的区分；有的是语速过快导致舌头跟不上嘴巴；有的是基调下沉缺乏生气从而导致吐字有失圆润饱满和集中；有的是不懂气息的调用与分配；有的是不恰当地使用拖音；有的缺乏生动的情感。针对孩子们在绕口令中暴露出的问题，眼镜老师还提出了与之相对应的改进和提升方法。如此一来，孩子们不仅对自己的问题有了更加准确清晰的认识，还找到了相应的纠正方法，甭提有多高兴了。
随后，眼镜老师又为孩子们讲述了语言之中的3D现象，并以“远、高、胖、急、冷”几个字进行阐述说明。所谓的语言3D现象，实际上就是指以富有表现力的语言让其表达得立体可感，即在语言表达的时候要带入强烈的情感与情景。为了方便孩子理解和感受，眼镜老师针对每个字对孩子进行语言实例的对比说明，比如当我们用平淡如水、毫无波澜的语言来表达一件急切的事情时便无法达到语言应有的表达效果。或者说，这时候语言表达就缺乏立体感，没有达到3D效果。为此，眼镜老师积极发动在线孩子开展3D式朗读，比远、比高、比急、比冷，看看谁的语言表现更直观、更立体，更能带给人切实的感受。可见，语言的表达并不仅仅是单纯的文字表达。最后，眼镜老师又应景地跟在线的孩子们聊到了“寻找春天”的话题。孩子们的思绪也在一篇《找春天》的美文中顿时变得阳光灿烂起来，而如何声情并茂地阅读春天美好的文字呢？这其中的关键就是要加强练习，逐步掌握眼镜老师所说的“3D式朗读”法。
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