芝加哥大学（University of Chicago）
芝加哥大学位于美国国际金融中心芝加哥，是世界著名私立研究型大学，1890年由石油大王约翰·洛克菲勒创办，素以盛产诺贝尔奖得主而闻名。按相关机构较全面统计，截止至共有91位诺贝尔奖得主在芝大工作或学习过。
芝大对教育观念的“宏观”与实验精神，奠定了它在美国教育史上的重要地位；而它在学术研究上的地位与贡献，也同样值得称道。芝加哥大学的人类学、地球科学、经济学、地理学、历史学、语言学、统计学、社会学等学科专业在美国大学的相应领域排名中均居前十名，具有较强的学术实力。经济学、社会学实力尤其超强，“芝加哥学派”赫赫有名。芝加哥大学的物理系也是闻名遐迩，所有的华裔诺贝尔物理奖得主都和芝大有渊源。除工科外，各科实力都颇不俗，在一流之列。
芝大非常注重学术研究，在学术创新上享有盛誉，光商学院就出了6名诺贝尔奖获得者，可见其学术之强，学校非常鼓励学术创新，教授们有机会有条件研究自己感兴趣的领域，他们还常常把自己所作的各种最前研的研究内容带到课堂中来，由于很多的教授也为很多知名公司提供各种咨询建议，他们有机会再现实中试验自己的理论，因此这些知识理论很快就会给现实中的商业世界带来巨大的变革和影响，对于学生们来说可以有机会了解学习到最新的理论和知识，而这些知识内容往往是别的地方所无法得到的。
芝加哥大学比较喜欢学生具备三方便的能力：1、强烈的求知欲，这个学校在录取条件中明确提出要寻找那些，聪明的、对知识如饥似渴、对学习充满热情的学生。芝加哥大学特别推崇以学生为主的课堂，这就更需要学习主动型的学生来推动和丰富课堂。2、创造力，对于芝加哥大学来讲，他们特别推崇对任何事物的创造力，而创造可以是发现新事物、发明新东西，或者是创造新的项目，而学校认为，所有的这些东西都是来自于学生的灵感，广泛知识的积累以及发现新的机遇的眼界。这个更要求学生具有扎实的学习基础、头脑的灵敏以及无限大的勇气去完成一切。3、团队合作能力以及领导力的完美兼备。芝加哥大学在强调个人领导力的同时，也突出个人在团队中的融合和贡献力。对于学生个人来说，如果领导力是成功导向和开启机遇的钥匙，体现个人主动性的魅力，那么团队合作就是推动力，是所有灵感和力量的叠加，将个人魅力扩大、发散。所以这两点并不冲突，反而可以更好的结合起来，衡量一个学生的综合素质。
