“当你面对一個每日酣睡20个钟头、醒来就张着小嘴巴跃跃欲食的宝宝，除将他/她养得又白又胖，还可以做些啥呢？”带着這樣的疑惑，初为人母的张小姐周六周日参与了爱儿课堂教学。（不夜城）上海幼儿人类医学中心金星明老师在教学现场说，小宝宝并不是像大人眼里那样“懵懂”与“游手好闲”，而是从呱呱出生之日起，便具有学习的欲望与潜力。0-三岁系孩子迅猛吸收学习经验的黄金时期，母亲不单单要注重孩子的“养”，更不可以忽略“教”。科学布置孩子的饮食，为其更加好地学习给予明天的明天的营养支持。
观测和察看力
启发视觉锻炼促进视觉发育
“观测和察看力”是孩子学习的方法，通过调动五官，积极地去看、看与接触世界，为下一步的探究教学做预备。
金星明推荐：“孩子通过学看，可以早早刺激视网膜的发育，有利于视觉的敏捷锐利。”母亲们可凭借行为启发，特意锻炼孩子的“观测和察看力”，例如多带孩子到外面旅游，让孩子充足亲近自然；在宝宝床的四周放置种种图画，吸引孩子追视……孩子早先的观测和察看教学是无意识无根本目的的，母亲可在孩子看图书时，细致地指导其留意书页的上下左右均有啥，协助孩子留意到局部与整体，由粗到细、由表及里地井然有序观测和察看。
在孩子的平时饮食里，母亲要特别留意叶黄素与维他命A的补充。叶黄素能过滤对孩子双眼导致伤害的蓝光，与维他命A一样均可支持孩子的视觉发育。
思索力
互动游戏推动脑部发育
“思索力”是孩子学习的核心。孩子由观测和察看产生兴致，展开思考探求，并在这过程内学习知识。
面对孩子旺盛的探究知识欲，母亲必须要踊跃启发，例如平日多为孩子字正腔圆地说故事，勉励孩子多玩搭积木、捏橡皮泥、画画等富于创造性的游戏。亦能巧妙地设计些许益智小游戏，协助孩子在嬉闹中学习，例如将孩子常常玩的玩具用手绢或毛巾盖上，让孩子自个儿找寻；为孩子预备不一样小动物的图片，让其区分辨别、汇总当中的区分，引导孩子的思维。
孩子“思索力”的进一步提高与脑部发育联系密切。遗传因子与营养一致决定了孩子脑子构造的潜力。平稳百分比的DHA与AA对孩子的脑部发育十分关键。除此之外，胆碱与牛磺酸有利于孩子的记性与认识和感知进一步提高。
教学力
形体动作练习支持身体发育
“教学力”是孩子学习的前提，他们通过种种动作配合得当能力、形体反映表现，做好学习过程内的互动与表述，并引导思索。
“‘学动’是孩子学习体会的1大方面。”金星明讲。母亲多与孩子一块儿玩追赶、跳跃等游戏，可锻炼孩子的大动作能力。翻书、拣珠子、折纸等教学，是练习孩子手部精细动作的好方式。伴随着自我的长大，孩子的教学能力持续提高，可以从简易的形体动作，逐渐显现出处理好繁杂问题的本事，例如留意到床头的玩具后，有意识地爬向玩具，并伸手抓取。母亲应在这时予以一种回应，例如通过暗示勉励的微笑或点头的动作，创立与孩子间的良性互动，刺激孩子“教学力”的进一步提高。
在营养方面，要为孩子多补充维他命D与α乳清蛋白。维他命D可以强壮孩子的骨骼，α乳清蛋白营养意义高、易汲取，还可以减低肥胖风险，改善孩子身体各个方面的教学力。
免疫力
要重视皮肤抚触与完整营养
“免疫力”是孩子学习的保证。只有拥有强壮健康的体魄，孩子方可适宜不一样环境与时节。
新生孩子的抵抗力比较低，即使其可通过脐带从母亲那儿得到部分免疫球蛋白，可是因免疫细胞数目少、用途低，无法抵抗外界细菌的袭扰。皮肤的抚触可以抚慰、欢快孩子的心情，提升其免疫力，推动健康水平。所以，平时的养护调理以外，母亲们要多通过爱的抚摸，与孩子开展皮肤的沟通。
孩子较佳“免疫力”的构成亦需全面的营养支持。β胡萝卜（又称甘荀）素能提高孩子的机体免疫力，与硒、可溶性饮食纤维、核苷酸等营养物质协助一致构筑孩子的健康防线。有些营养孩子可喝人奶天然得到，可是倘若人奶欠缺，则需通过增添了这一些成份的母乳化奶与辅食给予补充。
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