请记住，你的目的是要打动老师，而不能只是为了完成作文，是为了得到一个高分作文。如果老师看出你的敷衍，肯定不是高分。如果老师看出了你的积极面对的态度，看出你独特的思考，那么，你一定会在众多的语文试卷中取得高分。
具体来说，老师会看以下八个标准：
标准1：看有没有跑题
主要是看题目、看第一段，看最后一段，有没有点题，也就是要写的作文的关键词有没有反复出现。
记住，一定要反复出现至少三次，才不是跑题。
标准2：看标题
标题能一眼要让人看出与主题的关联。作文如果是自拟标题、半命题标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。如果是命题作文，这一步可以省略，但要记住，题目的几个字，要拿出迄今为止最好的书法作品来！一定要记住这一点。
标准3：看文章的首段和尾段
一是看是否点题，二是看是否首尾呼应，三是看有没有文采。
点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。（这个很重要哦）有些记叙文的开头可以不点题，但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：
人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！
当然，点题不仅在文章首尾出现，也应在文章中间出现至少1-3次，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
标准4：看段落
文章最好分成7-8段，多了，少了，都不好。
首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。
老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。
当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。
标准5：看篇幅，看书写
850字为宜。
比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记处，再多写八九行。
作文字数多了可能不会加太多分，但是如果少了，肯定是扣分的，而且扣分绝对不只“每少50字扣1分”，少100字估计至少扣5分左右；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉（这句话好好琢磨哦！）；超出两百字，则会给人一种内容充实的感觉。
当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
至于书写，一定要写得工整，干净，好看。这三个要求少一个也是遗憾。
标准6：看内容
可以写自己真实经历的事件。（但不能透露自己的真实信息、班级信息等等，这点一定要注意）
比如，一个东莞的考生写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。
千万不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。
中考作文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。
当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。
考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。
这并非“造假”，因为写作（不包括新闻报导）从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。
标准7：看立意
要明确且正确，要高远，充满人生哲理。
考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。
作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。
利用作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的，得分会很低。切记！
标准8：看知识量，看文采
需要有一些引经据典，但不要太多。3-5处就够了。必要的知识量，会引起老师的关注，他会潜意识里认为你是一个热爱语文的学生。不多了，显得过于繁杂，有碍于主要内容的呈现
此外，老师也会注意语言是否流畅，措辞造句是否有文采。
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