近日,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行。
内容发布几分钟内,就引起了全民热议,登上微博热搜。
教育部发布的《中国高考评价体系》有哪些重要内容?我们从中应该注意哪些教育方向?今天,书清老师也抛砖引玉,整理了相关信息与大家分享,一起探讨未来教育趋势。
01
《高考评价体系》的内容是什么?
该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题,从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中——
“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;
“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;
“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。
高考评价体系
02
《中国高考评价体系》的作用是什么?
从体系图中,我们可以非常明确地看到以下几点关键:
1. 核心明确:立德树人、服务选才、引导教学
2. 层级明确:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
3. 评价多元:基础性、综合性、应用性、创新性
总结起来,书清老师从体系中看见的是——重视综合素质,育人为要。
/核心价值评价指标/
坚持强化“育人”,学习过程和结果的考核评价中,不仅仅是关注知识的理解和掌握,还要更多的关注学生素养的养成,关注学生问题解决能力的形成。
《中国高考评价体系》有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用,对未来人才的培养模式优化,具有重大而深远的意义。
03
新高考体系下,教育趋势走向为何?
从高考改革、部编版教材改革,到前段时间的考纲取消,再到今天的《中国高考评价体系》发布——
我们可以感受到教育模式正在从“唯分数论”“唯成绩论”走向“综合型”培养,在从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变。
同时,改革的不仅是高考,也体现在中小学教育的各个阶段。
我们对比部编版教材、心田花开情商语文体系的教育模式,都与目前的《中国高考教育体系》有很大的相通之处。
(体系对比图)
在“一核”上,部编版与情商语文体系都以育人为最更根本的教育目标,情商语文通过教学,致力于培养学生“向上、向善、向爱、向美”的人格特质;
在“四层”上,部编版与情商语文体系不仅重视知识传授,更重视关键能力与学科素养的提升,通过语文教学传递核心价值,知人论世,析品育人;
/情商语文六年级文言文版块学习重点/
/《中国高考评价体系》3大关键能力/
在“四翼”上,部编版与情商语文体系都将语文教学与生活实践紧密结合,“情商语文,让孩子会学语文,会生活”也是心田花开一直坚持的理念,重视综合素养提升。
/提升写作能力的同时,引导生活感悟/
正如《中国高考评价体系》的核心中强调的“引导教学”,心田花开也将一直根据教育趋势,不断优化情商语文教学体系 ——
从学科知识,到学科素养;
从方法提升,到生活实践……
“情商语文,让孩子会学语文,会生活”将把教育理念贯彻落实在每一堂课中,帮助孩子建立科学的语文学习体系。
为了每一个学子,为了每一个学子的未来,心田花开将一直秉承“育人心”,陪伴大家一路前行。
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送出最新《中国高考评价体系》