主播 | 佳一老师 文 | 佳一老师
今天，我们共同学习的内容是：画面感十足让作文得高分。希望你能够喜欢！
周末和好朋友一起休闲娱乐的时候，我发现了一个有趣的现象，大家的目光总是会被那些造型新颖，立体感强，醒目有趣的东西所吸引。当然我也不例外了，比如，我喜欢吃土豆泥，点餐的时候，就专门挑那个看起来有艺术感，装在漂亮盘子里的土豆泥，尽管它比普通造型的土豆泥要昂贵，但是真心令人喜爱，诱人食欲。包括在点饮料的时候，也常常先是被它盛放的杯子和饮料的色彩、外观所吸引，其次，才会考虑它的味道和营养。我的好友也是这样，买指甲油或者装饰品的时候，总是对那些造型奇特的小东西爱不释手。我家孩子更是如此，她的手机壳，一段时间换成玫瑰型花的，过段时间又发现了卡通图的很美，又换成卡通图，总之也是被各种造型新品所吸引。
很多时候，理智上，我们是购买商品，但往往会被视觉情感给控制，吃东西不仅是吃这件食品，更是吃它的外观包装和形状，注重的是美丽的图案、形象。因为，正是它们看得见的图像，影响了我们的食欲和心情，那生动的画面感会激发我们所有的感觉。
人的视觉是最敏锐的，很容易受画面影响，包括思考和记忆也是这样，但凡把抽象文字转换成生动图像以后，再难理解和记忆的东西，也会变得容易理解和记忆，而且印象深刻起来。
其实，人们的语言积累也是来自于图像和画面，任何艺术也都和图像、画面有着紧密的关系。
北宋时期有个著名画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。
文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了清翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间，不同气候下有什么变化。他看得高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。
文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”
这就是“胸有成竹”的故事，这告诉我们，做任何事，只要肯下功夫，积累到一定程度达到熟练之后，做事就会十分有把握。写作也是一样。只要我们勤于观察，善于积累，做个生活的有心人，就会存储很多鲜活的画面，这样画面又会激发语言表达的潜能，从而，刻画出立体感强，生动有灵魂的形象。
《爱因斯坦和小女孩》中这样刻画爱因斯坦的外貌：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
这幅画像就很立体，突出了“短而硬的小胡子”，“一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，”，“灰白头发”比较“蓬乱”这样的特点。
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。这是《一面》中作者对鲁迅的形象描写。在写瘦的样子时，用“教人担心，好像大病新愈”，又说，虽然瘦，但是“没有一点颓唐的样子”，用什么来表现他的精神呢，用给头发画像的方法——“头发约莫一寸长，”“一根一根精神抖擞地直竖着”。还用醒目而造型特殊的胡须来刻画外貌。这样就非常逼真。
学以致用，融会贯通是一种学习能力，刚上二年级的晗晗小朋友很快就学会了用画面感给自己的作文增添魅力。他这样写《美丽的校园》
我的学校一年四季都美丽如画。不同的季节有不同的风景。
春天，草坪中，嫩绿的小草偷偷地从地下探出了小脑袋，浅浅的、淡淡的，越是从远方望去，越能发现那宽阔的草地像是一块巨大的翠色欲流的绿毯。
夏天，花坛边上的塔松和围墙外高耸入云的白杨树，形成一个巨大的绿伞，挡住了像火球一样的太阳发出的烫人的光芒，给我们送来阵阵清风和一片阴凉。
秋天，翩翩起舞的落叶，如同翻飞的蝴蝶，时而随风旋转，时而叹息着落在地面，时而，铺在路面，形成很多有趣的图案。
冬天，乐于和严寒搏斗的我们，一个个在朝阳的映照下，快乐地嬉戏、玩耍、读书、做操，同学们身上五彩斑斓的棉衣成了一幅流动的水粉画，装点着美丽的校园，给冬日的萧瑟带来了无限的生机和温暖。
我们的校园四季如歌如画，我爱我的校园。
读了晗晗小朋友这画面感十足的作文，“春日草坪图”、 “夏日绿树图”“秋日落叶图”“冬日生机图”鲜活地呈现在我们面前，深刻在我们的心里，使人久久难忘。
看来，让作文有十足的画面感是打动人心，令人喜爱，获得高分的方法哦！
课堂小结
勤于观察，善于积累，刻画出立体感强，生动有灵魂的形象就胸有成竹；画面感十足让作文得高分。
考试考点提示
按照一定的顺序写一篇描写校园的文章。
课后思考题
1. 用上“枫叶似火”“绿树成荫”“姹紫嫣红”“金光灿灿”这四个词语，描写某一个季节。
2. 请你用语言，给爸爸或妈妈画像。
