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高考倒计时100天的共鸣
2月28日晚，央视新闻频道《新闻1+1》连线衡水中学党委书记、校长郗会锁，就疫情期间采用什么方式帮助高三学生备考、高考成绩预期、何时复课等相关问题进行了对话。
其中的一个问题吸引了我的注意力，产生了共鸣。
白岩松：郗校长，听说在这段时间你特别强调的是对高三学生心理的辅导和支持，为什么特别看重这一点？你觉得效果怎么样？
郗会锁：高考，我认为是一种综合实力的大比拼。它不仅考知识、考能力，还考学生的心理素质、心态、意志品质、行为习惯、身体健康等等。我们的经验是高三学生心理素质、心态非常的重要。
郗校长认为高考是一种综合实力的大比拼，心理素质、心态非常重要。真是没有想到在离高考100天的时间当中，郗校长的话让我生起一种共鸣感。
我一开始在学校里教学的时候，认为孩子学习不好是缺少学习方法，就跳出学校的范围去寻找提升学习的方法。后来在书上看到了记忆方法，觉得眼前一亮，又开始进行十年的方法探索之路。可是当把方法传授给孩子们的时候，却发现很多孩子并不能起到效果，他们的问题拿到我这里来能够解决，但是在他们身上却无法解决。
因为个人悟性较差，一直不明白怎么回事，明明方法也教了，为什么就不用呢？后来慢慢发现，原来不是方法的问题，而是孩子的心思就不在学习上。这时候才真正理解到学校的思想教育课程的重要性，孩子的心理教育、心态引导比学习本身还要重要。
当明白心态的重要性之后，就发现很多培训老师在课程教学之中，最先做的事情不是教知识，而是打开学生的心门，上课之前先破冰。
自此，明白了孩子教育重在心的教育，心的教育做好了，其他教育就好做了。明白这一点，又开始仔细寻找什么教育是做得最好的，一步步地发现这个最好的教育在军队之中、在军事学校之中。
军事化教育的启发
在军事化教育中，最大的启发就是下面这三个点：
一、目标明确、任务可视
军事化教育，对军人的训练，每一次的训练目标和任务都非常清晰，并且以直白的语言告诉每一个军人。军人的天职就是服从命令，上级发布命令，下属马上用自己的行动去完成任务。哪怕中间有困难，都要想办法去解决。
二、训练过程中的情绪调动
训练过程中，难免会产生困难重重、难以完成的感觉，教官的任务就是想方设法地用语言、歌曲、口号等方式激励每一位军人的斗志，让每位战士都情绪高涨、不怕困难，把自身的潜力最大可能的挖掘出来。
情绪的调动，就是对人的心态的调整，就是对人的心理疏导。
三、奖惩激励不可少
对于完成任务的，上级都会对下级进行及时通报，表现优异者会受到相应的奖励和荣誉。
对于没有做到位的，就是反复的训练，直到达标完成任务。
从以上三个点，都是孩子教育过程中要注重的点。
给孩子明确的目标和任务，最好是让孩子看得见自己努力的方向，不让孩子的思维跑偏，向着目标直线前进。这种思维，在很多领域也在应用，被称为可视化思维，让信息可视化，让思维可视化，让思考可视化，让进步可视化，让成绩可视化……
结合在教育过程中孩子的表现，进行多种多样的情绪调动，用歌声、用舞蹈来激励孩子去克服训练过程中的畏难情绪，始终让自己保持高昂的斗志。有很多搞成功学的，最擅长的就是这种情绪激励，但纯粹搞成功学不行，还是要与实际生活、学习结合起来，激发斗志、克服困难才行。
奖励和惩罚，在教育孩子的过程中同样是必不可少的。无论是物质上的奖励还是精神上的奖励，都是针对孩子的内心需求来进行，同时注意向积极正向的方向进行引导，让孩子不为物质所局限，在精神激励上要下大功夫。
衡水中学的教育是不是素质教育？
前些时候，衡水中学校长郗会锁的一番话也引发了大家的讨论：衡水中学不是“地狱”，也不是“高考工厂”，而是真正的素质教育……
从衡水中学模仿军队对学生采取军事化教育，应该是大量高中所采取的方式和方法，是看到了军队在对人所做的教育成绩，在学生中的运用。我觉得这是非常好的尝试，是不是素质教育其实并不重要，重要的是能够坚持衡水中学从清晨5：30到晚上22：10都在学习的状态中，身体潜能没有被挖掘出来的孩子是受不了的。
一旦适应了这种学习节奏，孩子的潜能会进一步地挖掘，孩子潜在的能力也同样会被激发出来。潜能被激发出来的孩子，素质不会差的。我曾听一位大学的教授说，从衡水中学来的学生真的很懂事，做事情也都做得很漂亮。
我不知道做事做得好算不算素质教育，但是我很难被人这样去评价做事做得好，这也是我个人努力的目标，同时也是尽自己的能力训练孩子这样去努力。
你觉得衡水中学的教育是素质教育吗？
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