骨干示范 引领成长——明水县第五中学开展骨干教师示范课活动

不忘初心

牢记使命

为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于10月11日至10月12日开展了骨干教师示范课活动。修颖、陈丽娟、任小兵、刘微、梁丽丽、王雪6位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术，全校教师参与了此次教研活动。

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10月11日上午第一节，修颖老师在9.4班展示了一堂积极协调合作的化学课----《水的净化》。

本节课首先从我们饮用的自来水引入，继而把学生置于自来水厂的真实情景中，使学生产生探究水的净化方法的欲望，通过实验、思考、讨论、交流等学习活动，认识水的净化原理和常用方法。

在执教的活动过程中她以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在愉快、宽松的氛围中学习。课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，热情的参与到实验中去；整个教学过程中引导学生开展探究式学习，从化学的视角出发认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，多做社会调查，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，培养学生关心社会的意识。

2

10月11日上午第二节，陈丽娟老师在9.1班展示了一堂精彩的物理课----《电流测量》。学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中电流的基本知识，为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要。电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。

教学中,遇到一些简单的问题,陈老师尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为学习的主人。这节课给人的感觉就是：真实、朴实、扎实。陈老师的这节公开课显示了她的教学个性和教学风格。每一位老师的教学都有创新的种子，只要善于挖掘自身优势，开发创新潜能，在追求独特教学风格上下点功夫，就一定能上出这样有新意、有活力的课来。

3

10月11日上午第三节，任小兵老师在6.3班展示了一堂生动的语文课----《穷人》。开课伊始，老师就以“穷”字为切入点，结合字典中不同的义项，让学生做选择。最后还是回归到对“穷”的理解上，这样首尾呼应的设计使课堂显得更为完整。  

   针对六年级学生的年龄特点，合理设计助学单，帮助学生完成预习。整体感知课文的环节，教师抓住的是文体特征，以小说的三要素为切入点，让学生快速浏览课文，找出文中的人物，再根据人物梳理故事情节。  

任老师希望学生能通过课文内容，感受主人公的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。任老师的课生动、精彩。学生课堂上思维的活跃以及精彩的回答就是最好的见证。

任小兵老师对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。

4

10月12日上午第一节，刘微老师在8.1班展示了一堂出色的数学课----《角平分线性质》。老师运用让学生动手画图、折纸，合作探索、交流等多种学习方式，以激发学生兴趣，调动学习积极性，引发数学思考为出发点设计和组织本节课的教学，让学生经历了观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程。整节课在师生积极参与、交流互动、共同发展的过程中进行。

刘微老师选择的教学内容和设计的问题能紧紧围绕课程标准和教材,符合角平分线性质和判定的本质要求。

刘微老师在这节课的每一个环节上，都能及时引导学生进行有益的反思和归纳提炼。例如在学习了角平分线的判定后，能及时引导学生比较判定与性质的区别与联系，促进学生建构新的认知结构，能及时引导学生归纳使用角平分线的性质或判定需要的条件以及使用符号语言的书写规范等。

5

10月12日上午第二节，梁丽丽老师在7.1班进行了一堂有趣的英语课----《Unit3 I"m more outgoing than my sister》。本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作，充分发挥了学生的主体作用。课堂教学联系生活，注重培养学生的能力。教师在课堂中设计的环节都与我们的生活比较贴切，学生乐于去完成教师布置的任务。 

教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。梁老师的基本功比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；教师的表情亲切，教态自然，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。

6

10月12日上午第三节，王雪老师在6.3班进行了一堂特别的地理课----《大洲和大洋》。本节课体现了新课程理念。一是在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生，关注每一个学生的发展。二是通过阅读资料、观察图片、多媒体手段等方法充分调动起了学生积极性，学生参与的情绪高昂。三是关注了学生地理学习能力的培养。如读图、识图、析图。教师能把握教材内容，重视了教师、学生、教材三者之间的互动。

本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分，也是学生学习自然及人文特征的基础。本节课主要介绍七大洲和四大洋的名称及位置分布和海陆面积比例,教师能在教学过程中充分利用地图和图片等直观资料，加强学生的理解，化抽象为形象。在教学过程中，突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标。

本次活动参与度高，效果好，氛围浓厚。所有授课骨干教师都能课前精心准备，课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力强，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。

本次骨干教师示范课活动在校内起到了示范引领作用，骨干教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力，随机的应变调整策略，都为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现全校教师共同进步，共同成长！

    本次示范课活动已经落下帷幕，我们相信，本次活动已经取得了预期的影响，我们更相信，本次活动一定会在我校对课堂教学的持续探索实践中和课堂教学质量与教学绩效的不断提升中得到更为充分的体现。

审核:肖艳

排版:季卓