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识字阅读法，有很多识字卡片比不上的好处，比如：
有利于及时的巩固熟字（词）；
阅读中能带出生词，通过了解它的“左邻右舍”，更容易理解它的意义；
虚词只有放在句子中才能更好的理解和记住。如“也”“了”“再”“和”等；
阅读比识字更能满足孩子的精神需要。因为句子、儿歌、故事都有情境，有韵律，有情节，更能让他们感受到韵律美，发展语言的理解能力和想象力。
家长可以根据孩子的实际情况，选择不同的儿童读物：
（1）启蒙阶段，可以给孩子选择朗朗上口，有节奏，有韵律的儿歌、童谣、对联等，容易把幼儿引进阅读之门。这里推荐一套《凯叔.声律启蒙》的书籍+音频，限于篇幅，就不详细介绍了。
各种儿童读物
（2）3岁后，讲绘本故事。俗话说：“没有不爱听故事的孩子，只有不会讲故事的父母”。在听故事的过程中，孩子的多个感官同时参与进来，听、看、感，将故事在脑子里“演活“起来。那些词语不再是孤立的纸上黑字，而是生动有趣的画面，这些画面是孩子想象力的产物，比识字卡来得生动，印象深刻。
（3）平时多让孩子多读一些她感兴趣的内容，能起到巩固识字的目的。比如和幼儿园老师的发的信息，每周给她写的评语，家长出差写给她的信等等。根据我自己的亲身体验，只要是关系到孩子自身的内容，她都十分爱读，有时甚至催促我教他怎么念，这就是学习的内驱力。只要这股力量启动了，孩子的学习过程就顺畅多了。
（4）有了一定的识字、阅读基础，可以实行拓展阅读、自主阅读。在熟练阅读中进一步的加深识字印象，发展思维。
总之，作为父母，我们要知道孩子小时候不会主动选择去识字阅读，那么我们就要主动为他们提供充足的学习条件与环境，让孩子尽可能早一点用各种有趣的形式接触和反复识字、阅读。从而，锻炼到他们的语言能力，充分开发大脑。
最后总结一下全文：
在生活中，我发现很多父母都认为让幼儿识字会给他们带来很大的压力，影响孩子健康成长。其实不然，婴幼儿有着自己得天独厚的能力，让他们尽早识字，反而能充分开发孩子的大脑，激发潜能，提升智力水平。
那具体怎么来教小孩子识字呢？我在文章的第三部分，分别讲了这四种方法：环境濡染法；生活感受法；活动游戏；阅读识字法。在每个方法中，我也介绍了一系列的相关技巧，希望对你有用。分享更多成长和育儿干货，欢迎关注。@溪悦
相关书籍：《阅读点亮智慧》、《孩子，你能行》、《激发孩子的学习潜能》等。
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