桃李丹桂香满园引得群芳争奇艳
——记白银区第三小学数学骨干教师引领课展示
在这飒飒秋风送爽，浓浓丹桂飘香的美好时节，我校骨干教师引领课活动于9月10日隆重拉开序幕，为了着力彰显“践行问题导学，落实核心素养”的精神主旨，参加引领课的五位老师凭借着自己高尚的师德修养，丰富的知识积淀，深厚的教学功底，严谨的教学风格为我们演绎了一堂堂大气磅礴，飘逸洒脱，风格迥异，新颖独特的精品课。带给我们一场别开生面的教学盛宴。
一、提纲挈领显主旨，映日荷花别样红。
此次引领的五节课均以“聚焦核心素养，打造智慧课堂”为出发点和归宿，引领教师始终针对不同的课型着力凸显数学的核心素养和数学思考，在主旨鲜明的提纲挈领式的数学核心素养的统领下，引领学生在丰富多彩的探究活动中，层层铺染，逐步向问题的本质贴近,向思维的更深处漫溯，尽可能的使学生在习得知识的同时努力使数学核心素养浸润于学生心间，成为数学学习的不竭动力和源泉，给学生的生命铺上一层温暖纯净而又智慧丰盈的底色。
课堂剪影
譬如吴沅原老师执教的《时间与数学》和高冬梅老师执教的《百分数的认识一》以及候雅茹老师执教的《3的倍数的特征》均充分挖掘凝聚在数学中的美妙绝伦的数学思维方法和数学核心素养，不难看出，学生在不同的自主探究活动中寻找的是途径，感悟的是规律，掌握的是方法及深刻愉悦的情感体验，还有学生的推理能力、应用意识、创新意识、发散思维等综合能力的统整与相融共生而凝结的数学核心素养，主旨鲜明的课堂更显得深邃透彻，精妙美丽。
二、起承转合皆相宜，一枝一叶总关情。
纵观整个引领课的教学过程，环环相扣，层层递进，起、承、转、合圆润自然，通达顺畅，一气呵成，给人以美的享受。这其中，不管是让人耳目一新的导入，还是自然贴切的过渡，亦或是点石成金的讲述，一枝一叶看似信手拈来，却都凝聚着引领教师的匠心独运和深切高远的教育情怀。譬如吴沅原老师在让孩子们用不同的符号表示他们的休息日；高冬梅老师让学生用不同的符号图形表示数量关系；候雅茹老师让孩子们在百数表中找3的倍数和顾振惠老师结合数线清晰直观地让学生感知“四舍”与“五入”的含义以及高健君老师针对乘法算式回归生活情境让学生解释算式中数字代表的意义，追本溯源，在生活情境中感知数的内涵等环节，看似漫不经心的随手撷取却是刻意营造的对学生符号意识和数感等核心素养培养的凭借。这点点滴滴皆是引领教师的良苦用心和意蕴深远的精心打造。
三、水光潋滟晴方好，湖光山色两相和。
本次引领课实现了 “核心素养”与 “问题导学”的有机整合与相映成辉，五节课均既有核心素养，还有问题导学，在有效落实“核心素养”与努力践行“问题导学”中相得益彰，两相辉映，引领学生达到“举目仰望星空，俯首又见炊烟”的学习境界。每节课都恰如其分地引导学生提出问题，以问题导学引领探究，且将问题根植于已有的学习经验，放手还给学生广阔的思考空间，特别是候雅茹老师执教的《3的倍数的特征》和高冬梅老师执教的《分数混合运算（一）》以问题引领猜测，问题驱动探究。步步为营，层层深入验证猜测，在问题的探究中实现学生思维的攀升和综合能力的提高。在这真真切切的探究中学生的推理能力，创新意识，应用能力等核心素养将铭刻于心，日久弥新。
四、各领风骚显才智，别具一格展风姿。
此次引领的五位教师自成一家，独具特色，风格各异，课上核心素养的“无孔不入”正折射出了他们个人魅力的“无处不在”。吴沅原老师电子白板灵活运用，与课相辅相成；顾振慧老师的幽默风趣与智慧点拨；高冬梅老师睿智从容与自然洒脱；候雅茹老师的敏锐犀利与游刃有余；高健君老师的果敢刚毅与沉稳大气等教学气质均在课中展现的淋漓尽致，如此别具一格，独树一帜的教学风采无一不值得我们涵咏回味，不懈追求。
五、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
在扎实推进课程改革，积极落实核心素养的课改大潮中，我校教师率先垂范，锐意进取，勇于创新，以不同的方式实践着让数学课堂更加的开阔些、深邃些、厚重些、美丽些，努力展现着课改课堂的无限魅力，引得前来听课学习的区六小和帮扶学校教师啧啧称赞，此次引领课正如这橙黄橘緑时节的最美风景，沁人心脾。
苔花如米小，也学牡丹开。骨干引领既是启迪又是感召，随着课程改革的不断深入与推进，在骨干教师的引领和感染下，与时俱进的三校人将一如既往地“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，永不懈怠，执着追求，相信终有一天，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
