一些家长在带孩子的时候应该感觉很头疼，因为孩子太“油”了，说什么根本就不管，家长一点威信力都没有。实际上有时候并不是说孩子不听话，而是家长没有做对。如果家长改进一下自己教育或者与孩子沟通的方式，效果会更好一些。
现代家长在教育孩子的时候，向来不怎么重视话术的重要性，本来可以轻松愉快的达到目的，非要用简单粗暴但是容易导致孩子厌恶或者抵触的方式，时间一长也容易带出“油”孩子来。
这就像是一些孩子喜欢玩手机游戏，家长刚说不要玩的时候，孩子还会听话，但说的次数一旦多了，孩子就会置之不理。因此家长从一开始就砸了手机，比口头上说教更有说服力。虽然过程粗暴，但是可以让孩子重视问题本身。
我们举个比较常见的例子，孩子伸手要摸插座，这时候妈妈看到了立即呵斥孩子不要动，孩子很有可能并不理会。只有妈妈急匆匆的赶过来，一把拉起孩子，才能避免孩子去摸插座。因此说，家长通过口头去制止孩子往往没什么效果，反而通过行动来制止孩子更有作用。
对于孩子而言，“危险”是个抽象的概念，正如信徒对“神”的概念一样，都是抽象的。父母告诉孩子危险，但孩子却不了解什么是危险。因此想要从口头制止孩子是比较难的，反而通过行动制止孩子能有效保护孩子安全。
家长在做饭的时候，燃气明明冒着火，家长一再口头警告孩子不用拧燃气或者玩火。孩子就是不听话，这实际上也是与家长没有行动警告有关。家长通过行动来制止孩子，更能让孩子看到自己的决心，知道了家长是认真的，因此也会正视这件事。
在过年包饺子的时候，有孩子的家长对此感触应该更甚，本来过年人多，包的饺子也多。结果在自己包饺子的时候，孩子非要过来祸祸，而且爸妈让孩子走开去玩自己的，孩子偏偏就不听话，非得父母一把拉开才作罢。因此说，与其想通过言语来制止孩子，反而不如行动更省力气。
再比如孩子上了学之后，每天放学回来不是写作业，而是打开电视看动画片。这样做肯定不行了，家长喊着让孩子不要看电视，赶紧去写作业，然后孩子说没有作业，继续接着看动画片。
家长这样对孩子说肯定不行了，因为在对孩子说“不行”的时候，也要告诉孩子现在该做什么。比如让孩子不要看电视的时候，告诉孩子现在应该去看书，再或者让孩子不要玩游戏的时候，应该告诉孩子现在应该把垃圾倒掉等等。在告诉孩子不应该做什么的时候，也应该给孩子该做什么的建议，这样孩子也有目标可做。
让孩子去做什么比让孩子不做什么更有效，因为这样让孩子有目标。所以说，当家长们说孩子太皮的时候，实际上是没有掌握与孩子沟通的方式，家长只有做出改变，才能让一个“皮”孩子变成乖孩子。
一些家长在用了这种方式之后，说这种方法不行啊。早晨孩子赖床不起来的时候，对孩子说“别睡了，快起床刷牙”，明明也是告诉了孩子不应该做什么、应该做什么，然而孩子却一点都不听话，依旧赖在床上不起来，这是什么原因？
不少家长都有这样的困惑，其实对于这种情况，家长并不需要强调孩子该做什么，而是让孩子有选择的权利。什么是选择的权利？给孩子选择的权力并不是让孩子有睡觉的权力，而是通过给孩子选择权来变相吸引孩子注意力。
比如在叫孩子起床的时候，把“别睡了，快起床”改成“别睡了，快起床刷牙，今天想用香蕉味牙膏还是薄荷味牙膏”，让孩子的选择不是“睡觉”和“起床”之间，而是在“香蕉味牙膏”和“薄荷味牙膏”之间，而孩子做出选择的前提就一定是会起床，也就是说基本默示孩子为起床状态了。当然也可以换成其他选择，比如穿什么衣服、穿什么鞋子等等，都可以以此让起床成为默示状态，让孩子把注意力放在起床后的选择上。
控制孩子，不如让孩子自己选择，家长通过这种表达，会让孩子产生自己在做主的错觉，从而更有动力起床，家长也能达到自己的目的了。所以说，家长在带孩子的过程中也要非常注意话术，这将决定家长会以何种状态让孩子乖乖听话。
在成长的过程中，大多孩子都会出现一个特点，那就是突然说脏话。当孩子说脏话的时候，一些家长可能会暴跳如雷，厉声质问“是谁教你的！”然后想尽办法让孩子改掉说脏话的毛病，结果孩子当着父母的面不说，在背后说脏话却一套一套的，让父母也很是心累。
其实在这个问题上，家长也做错了，当孩子开始说脏话的时候，家长最好的做饭挺不是立即制止，而是对此置之不理，不予理睬。为什么要这么说呢？因为当孩子说一句脏话，并挑衅地看着父母时，实际上就是想要以此来激怒父母，或者引起父母的注意。因此如果父母对孩子的脏话做出反应，无论是被激怒还是警告孩子，孩子实际上都达到了自己的目的，于是此后可能依旧会用同样的方式吸引家长注意力。
所以说，当孩子开始说脏话的时候，家长最好不要理会孩子，对孩子的脏话充耳不闻，孩子就会觉得无聊。当孩子下一句不说脏话的时候，家长再回应孩子，孩子就不会养成说脏话的习惯，因为脏话并无法让他实现自己想要达到的结果。
家长在带孩子的过程中，一定要重视话术问题，通过自己丰富的经验让孩子乖乖听自己的话，这才是父母应该做的事情，也更容易带出听话的孩子了。
