现实生活中，不少父母毫无底线地沦为“三陪”家长——陪学习，陪作业，陪接送上课。
费神费心费力不说，你越陪他，他越想逃离你的监管；越陪他，他越把你的话当耳边风。
没有生下来就会主动学习的孩子。
只有父母引导得当，用力用到点子上，才会成就一个主动学习的孩子。
01
学习需要仪式感，孩子学习做功课需要有一个好的环境。
一张自己的书桌是必不可少的。
把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。
书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具。
这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。
书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。
02
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。
如果我们加以探讨就会发现，实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的。
如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。
这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。
父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。
这时，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。
当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现，他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等等。
父母先了解他的问题所在，再决定如何去做。
例如，先让孩子把电视看完再去学习等。
这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
03
好好回忆一下，孩子最初在生活中碰到新奇、有趣或者得意的事情时，是想与父母分享的。
当孩子与我们分享学校、学习相关的事情时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣非常重要。
如果孩子已经不主动与你聊学校和学习，我们还可以主动出击。
可以先从其他事情聊起，比如最近上映的电影、某一热点事件、或者家长自己的工作、在单位遇到的趣事等等，然后自然地把话题过渡到孩子身上。
04
当前家长对孩子的期望普遍过高。
他们希望孩子学习、学习、再学习。
只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰。殊不知，这种做法很危险。
无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法，会使孩子把学习和娱乐对立起来，厌恶学习。
对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。
因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末。
05
成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。
孩子一旦获得成功，就会感到满足，并愿意继续学下去。
因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。
每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标。
这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。
当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。
目标的设定要尽量地具体，避免“下次考试前进十名”这种不易操作的目标，而要像这样：
下次考试做出数学最后一道大题；
保证考试时语文默写不出错；
06
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。
家长指导孩子学习时，可以换一种方法。
不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。
这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。
另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。
如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中，准确地抓住学习的要求和问题所在。
此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。
07
“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。
比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地激发出自身的潜力。
有条件的家长，可以让孩子的同班同学假期到家里一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。
孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。
08
每个孩子，都会对自己的未来有所憧憬。
做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管那是多么不切实际的想法。
父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识。
让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
09
切记千万不能把自己的理想模式强加给孩子。
每个孩子都有自己的特点，目标的制定要因人而异。
制定训练目标后，也应不断调整，使之始终处于理想的模式。
10
孩子善于模仿与其亲近的人，通常最先模仿的对象是父母。
因此，家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。
求知欲强，热爱学习的家长，他们带给孩子的影响是不可估量的。
11
家长要注意自己的行为和态度。
成绩不好的学生和班里优秀学生的比起来，其家长经常在孩子面前流露出对他的不满，甚至动辄打骂。
这样的做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。
所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。
当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。
家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。
家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。
当孩子没有达到预期目标时，千万不要给预定的奖励，否则奖励将失去力度。
当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
12
对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。
学习动力的形成，最好不是灌输；要引导孩子，让孩子自己分析得来。
要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。
要让孩子对美好生活的向往，不只停留在白日梦的阶段；要让他们知道，不好的前途有多么糟糕。
但是危机感又要适度，不能不让孩子失去安全感。
安全感当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是交流和鼓舞带来的信心，是父母与孩子一起努力，一起奔跑前进。
解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育一个日常积极、自觉的学习状态。
需要注意的是，家长要建立起健康的家庭娱乐方式，要带孩子玩好。
好的娱乐会构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。
搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。
让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐。
相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有效的休闲方式。
孩子的成长仅有一次，成就主动学习的孩子，小学培养良好习惯，初中引导思维方法，高中留意行为情绪。
每个阶段抓好大方向，根本不必天天盯梢，孩子也会乖乖主动学习。
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BLA BLA TIME
让孩子主动学习难不难？
