“婴幼儿科学汉字教育”概念的提出具有重大现实意义。 补天认字手机微信13790109399
现代生理学、心理学、生物学、遗传学和脑科学研究的重大进展告诉我们:人的生长发育有两大显着特点:一是发展的不等速性，在生命的早期发展速度最快。以脑为例:出生后6个月的人脑体积比出生时增加1倍;2岁时为出生时的3倍，是成人的3/4;4岁时为出生时的4倍，已与成人脑十分接近，4岁脑的神经元突触密度为成年人的150％。大脑在出生后的头两年发最快。在大脑发育最快时期，环境的刺激可以极大地影响大脑神经通路的结构与功能，其可塑性代偿功能亦很强。如果把17岁时的智力作为100％，其中50％是在4岁以前完成的。二是发展过程中存在关键期，以视觉功能发育为例:如果出生后就缺乏环境的视觉刺激并持续到3岁，视觉功能将永久性丧失。最敏感期是在出生后半年内，关键期可持续4-6年。新生儿有区分语音刺激和其他刺激的能力，0-5岁是大脑高速发时期，也是获得语言能力的最住时期。青春期前没有接正常的语言环境，人将终身不能获得正常的语言能力。
从人生命发展的全过程的角度来考察儿童发展，人们已普遍认为:婴幼儿期是形成个性、发展智力、学习语言、开发心身能的关键时期。“要幼儿科学汉字教育”是中国优生优育协会专家委员会委员、中国优生优育协会婴幼儿科学汉字教育工作委员会主任徐德江等专家在“幼儿听读游戏识字(3-6岁)”科研课题取得可喜成果的基础上，以脑科学为依据，选择了儿童学习语言的最佳时期一婴幼儿期，经长期研究与探索，在揭示婴幼儿学习语言文字规律和掌握语言规律，即:要幼儿学认汉字，不写字，比学说还容易和婴幼儿特有的惊人的自然记忆能力和先记忆后理解、先整体后局部等认识事物的特殊思维认知方式基础上，创造性地推出了“婴幼儿科学汉字教育”的理论、方法和系列教材。
汉字与拼音文字的最大区别是:
拼音文字主要是音码刺激在人左脑发生作用的文字。
而汉字具有音码、形码(图形)、义码三种不同的刺激，是在左右脑同时发生作用的文字，是一种智能型的文字。婴幼儿学习汉字不仅能开发左脑功能，而且有利于右脑功能的开发，科学的婴儿汉字教育有利于婴儿智慧潜能的开发。婴幼儿科学汉字教育方法是集古今中外识字教学的精华，摒弃种种违背汉字科学性和婴幼儿认知规律的经验做法而创造的一种崭新的汉字教育方法，即创造适合婴幼儿识字的汉字环境，在“字宝宝乐园里玩汉字”的具体方法，让孩子们在自然学会说话，具有口语表达能力的同时，轻松、偷快、自然地学会认字，形成阅读能力。
根据脑科学的最新研究成果--- 必须通过各种有效途径，全面注重孩子们的逻辑——数学思维、形象思维、语言文字、音乐节奏、控制身体、仁爱助人和公共关系等7种能力的培养。人们形象地把婴幼儿科学汉字教育称为是开启婴幼儿智慧之门的一把“金钥匙”。国民素质教育促进劳动者的全面发展，应该从婴幼儿抓起。“婴幼儿科学汉字教育”是有中国特色的促进婴幼儿智力开发、提高国民素质教育根基工程的组成部分和重大措施。在中国优生优育协会的推动下，目前，全国已有5千多幼儿园所、50余万婴幼儿参加了“婴幼儿科学汉字教育”海内外要求开展婴幼儿科学汉字教育的呼声也越来越高。像任何新生事物一样，“婴幼儿科学汉字教育”在人类社会不断向前发展过程中，要不断创新、永无止境，这就要求从事“婴幼儿科学汉字教育”的专家、优生优育优教工作者以及家长，不能沾沾自喜于一得之功孔之见，骄做自满、故步自封，要不断创新、不断禁登新高峰。
为在21世纪实现中华民族的伟大振兴，为孩子们能得到全面发展，有健康美好的人生，让我们继续努力奋斗献爱心，做贡献。（摘自：婴幼儿科学汉字教育，版权归作者所有）
在家庭中实行认字教育也是很重要的，因为，教育孩子的责任始终还是以父母亲为主，这是无可推诿的责任，古人不是有言吗?“亲者，良师也”，“双亲犹胜百师”!--（石井勋）
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