大家好，我是逗逗老师。已有近的英语教学经历。曾三次获得“全国中小学英语教师技能大赛”一等奖，省级英语“骨干教师”，“市级教学能手”，长期把关初中毕业班英语教学，深知学生英语学习的难点和痛点。有5000多名同学和我一起学英语。
大家都知道，无论我们成人，还是孩子，学习英语时，“背单词”是一个绕不过去的坎。可以这样说，“得单词者得天下”！道理很简单：就像我们学习语文一样，字都不认识，何谈阅读、何谈写作呢？
然而，在长期的英语教学中，我们老师、以及家长，常常会遇到这样的困惑：强迫孩子背，孩子会抵触，而且效率越来越低，背完还会忘。不强迫孩子，会发现孩子的词汇量越来受限制，考试成绩越来越差，甚至影响孩子对英语的信心。
由此开始，由于单词量的差距，孩子们的英语水平就出现了分层。有的孩子表面看起来，天生是学英语的料，英语学习顺风顺水；而有的孩子，直到初中毕业，都好像入不了英语的门！
其实，最根本的原因：是孩子从一开始，学习英语单词的方法就不对！
我认为单词不是背出来的，单词应该是读出来的。80%以上的单词是有发音规律的，越是能够通过发音规律来认识单词，越能扎实的掌握单词。而且一切记忆都是有规律的，我们在记忆英语单词过程中，自觉遵循记忆规律，单词的遗忘也是可以克服的。
最近，许多孩子在跟我学习英语单词的记忆方法，进步非常快，而且，非常轻松，快速，最重要的是，这种方法看似简单，可十分科学！
可以这样说，能够把这个方法掌握了，初中、高中、甚至大学，孩子的英语单词就不再成为英语进步的障碍，基础英语单词越学越轻松！
这就是大家所熟知的：字母、字母组合的发音规则！
看我整理的课件《顺口溜背单词》，第一节：
元音字母a的发音，一般在闭音节中读音/æ/如下：
在开音节中读音/eɪ/如下：
不用死记硬背，把字母及字母组合的发音，用顺口溜的方式，读一下就可以了，既能帮孩子快速记住这些单词，更重要的是，掌握了字母发音的规则，这样，在以后遇到此类单词，不论单词的长短，都基本上能够读出来，记起来更是很省事。
大家再看下面的单词：
（1）含有a的单词（闭音节）：bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
（2）含有a的单词（开音节）：name cake late gate plane April shake sake fame
是不是直接可以读出来？孩子背单词时就简单多了！这其实也就是现在最流行的“自然拼读”。但是，在学习自然拼读时，学会音标是前提。
以后，孩子还会学到五个元音字母：a, e , i, o , u 的发音以及很多字母组合的发音规则，如：ay, ar, ea, ear, ie,...等等
当孩子掌握了发音的规律后，越长的单词孩子越喜欢记。因为他们掌握了音节的划分方法，甚至听音能写。
在一个单词中，忽略这些有规律的，也就是“听话”的字母，记住“调皮”的字母， 这样的形式会让孩子解除对单词的压力感，一个单词只要记住不规律的一两个字母就可以。
有的家长可能会问：这样记单词到底好不好？我认为在孩子小的时候，怎么样让他印象深刻就怎样让他记，有一天他的理解能力强了，再加上这样的音标基础，记单词就更容易了。
让孩子一点点认识单词的规律性，这样他们见到不认识的单词会在第一时间找到熟悉的单词展开联想。开始的时候，一个单词只让孩子记一个字母，然后循序渐进越来越多，最后孩子能够自主的开始记单词了！
