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新加坡从小学开始学编程 对孩子有什么影响你知道吗?

时间:2019-05-21 00:14:02

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新加坡从小学开始学编程 对孩子有什么影响你知道吗?

编程从娃娃抓起!据世界教育信息网报道,为配合新加坡成为“智慧之国”的愿景,新加坡中小学推出“编码乐”(Code for Fun)学习项目,把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计

“Code for Fun”针对高年级的小学生和低年级的中学生,让他们通过有趣的方式接触程序设计和计算,以此培养和发展科技专才。

第一个提倡让低龄学生学习编程的并非新加坡

早在30多年前中国一位伟人提出

“计算机普及要从娃娃抓起”

许多国家的学生从小就开始学习电脑编程

越来越多的国家将编程作为国家课程的一部分

爱沙尼亚是首个从就开始教授青年学生编程的国家;

英国将编程定为小学课程,5~11岁的学生可以学习到计算机运算法则和简单的编程,到11岁,学生将会设计“模拟现实问题的计算机抽象概念”;

澳大利亚美国等国家也都在小学开设电脑编程课程。

[电脑编程]

教育状况是怎样的?

谷歌公司董事会执行主席埃里克•施密特说:“在英国,大多数学校中的课程关注的是如何使用软件,却不关心这些软件是如何制作的。

”英国皇家协会在一份报告中称“数字化技能”是现代社会必备的技能。学习计算机科学可以将年轻人培养成“技术设计者和创造者”,而不仅仅是“技术使用者”

新加坡编程教育计划

据了解,新加坡资讯通信发展管理局(IDA)称已经与教育部协商将编程引进学校课程,教育部部长也证实了这一消息。

该举措不是为了让每一个人都成为编程高手,而是为了帮助新加坡抵御信息通信技术的强力冲击。

新加坡主要分3步实施该项计划

快速行动

(现阶段要向其他国家和地区学习,迅速建立起编程课程系统,不必等到研究和课程完全成熟后)

培训教师

(师资到位才能更好地教授学生)

确保编程课程能够达到正确的目标

(其中最重要的是发展学生的计算机思维,即思考计算机模拟和解决问题的模式)

新加坡编程教育的推进

“编码乐”课程目前是一项选修增益课程(enrichment class),推出至今共有116所小学和66所中学提供该课程约有9万3000名学生已经在接触这门课

这个项目包括了使用基于视觉的直接编程体验,简单说就是借助真实编程教具辅助的编程语言比如Scratch来帮助孩子理解编程语言以及培养编程思维

除此以外还结合了机器人配套教具,比如Lego WeDo, MoWay以及微控制器(microcontrollers)比如Arduino, Raspberry Pi。

新加坡编程教育进展

4月,在新加坡24所学校实验,反响非常好。-,项目拓展至110所学校,形式是课外拓展班(enrichment programme)选修课,大概有3万4千名学生受益。,项目全面拓展至新加坡所有的小学,从小学一年级到六年级,编程语句学习则在初中生当中试行,增加孩子的编程体验和工具。,这个项目从选修改为必修,规定所有四年级至六年级小学生从开始必须上长达10小时的编码课。

现在这个增益课程将扩大,所有四年级至六年级的小学生,明年起都须上长达10小时的编程课从“选修”变成“必修”费用将由政府全额资助

到底这10小时的编码课上什么内容呢?

▲教育部网上的介绍

8小时通过机器人技术(robotics)接触编码,2小时学习怎么运用人工智能(AI)等新兴科技。

总的来说,编码课开始的时间是越来越早了,在我们那个年代,到了大学才学习的内容(别忘了不是所有大学生都学)在现在已经开始得越来越早,这种基本能力和思维从小学就开始了。

什么是编程思维?

分解-意思就是复杂的问题把一个原本复杂的问题,拆分成一个个容易解决的小问题。

模式识别-意思就是找出相似模式,高效解决问题

比如让你画50只猫,你会怎么画?

正确的方法是先找出猫的“模式”,即确定猫的基本特征,如猫的四肢、毛发等基本元素,再加以细化特征就可以了。

抽象-意思就是聚焦最重要的信息,忽视无用细节

继续画猫的例子,我们掌握了猫的特征,就可以根据这些基本特点,形成关于猫的整体设想,画出躯干和四肢,做出一个模型。

算法-意思就是设计一步一步解决问题的路径,然后解决问题

编程教育对低龄学生有什么意义

首先,重点是为了让孩子尽早接触编程,认识编程对当代发展的重要性。通过早期的基础铺垫,更好地开展高年级的编程教育。

但这并不是编程教育的全部定义,编程教育更是为了培养孩子们的编程思维。如日本文部科学省公布的小学新版教学大纲中,将“编程思维”定义为:为了实现自己的意图,通过理性思考确定各个步骤的最优组合并逐步完善,从而逐渐接近最理想的结果。

因此,“编程思维”是一种“解决问题型思维”,是“理解问题——找出路径”的思维过程。这种能力同样可以应用于现实社会中。

“编程思维”不是某种特定的专业技能,而是如同识字、算数这些基础能力一样,在孩子们的日常生活中以及日后进入社会后仍可以发挥作用。

无论是孩子们将来理解复杂系统,如经济运行,还是逐步解决一个个小问题,想要掌握这些能力,“编程思维”是最佳的训练方式,它不仅能帮助孩子解决问题,还能告诉他们如何更好地表达自己。

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