一年没更，不全是懒。现在回头来想，是我自己的问题。男神磊磊的大号也是时常被封，何况也只是有家长拿着我的公号摆在老师的面前告个小状而已。如果我的初衷只是记录和分享，又何必要在意这些。如果有些用词不当，要记得教训长在心上。一年后，瑾在成长，我也在成长，我的小粉粉们也在成长。唯愿大家在各自的领域各自精彩，在孩子成长的路上并肩作战，少走一些弯路，多一些豁达和思考。
我被请家长了。不是大家臆想的倒开水这样的小事。
是瑾出了问题。八年级一年，没有去过学校，没有跟老师有任何的交流。
八下期末时瑾稳在年级第三。这期间，从八下开始数学上了难度后，经常以前程度差不多的同学会考120，瑾会是100零几晃来晃去，每次她在学校问同学题，经常有少不更事的毛头小伙说，这你都不会，问一次说一次后，瑾会回来哭，会否定自己，她特别迷茫，不止一次地说，我是不是真的太笨了。后来也因此曾跟几个嘚瑟的小子绝交过。
我们拼尽全力，默默地在期末帮她把成绩稳在一个还算过得去的名次。这中间，瑾看得到老师的努力，家长的努力，所有她身边的人对她耗费的心血。
她也特别自觉，有一段时间住校过两周，每天打电话，不管我问不问，都会跟我说今天的安排，今天干了什么，今天需要什么。无论什么时候，我都会第一时间把她要的资料送到她手中。她自己安排，自己学习，似乎我的忙也并没有让她松懈。
暑假她想上雅思，也让她去尝试了，虽然上的不尽人意。八升九的暑假，她自己说有点荒废。其实我想想，只是学了些暂时用不到的知识，不算荒废。在中考压力下，瑾觉得没有更多的同学上的课多，暑假有的课也放弃了没有上，她开始不知所措。
焦虑下，哭得一塌糊涂。如果不是老师及时发现，及时找我，问题如果得不到重视和解决，最终的后果，不知道会用什么来买单，冲这一点，我觉得这是瑾的恩师。教书固然重要，育人才是根本。瑾是幸运的，如果将来有一天她也做老师，我希望她受惠了的要还给每个孩子，如果她能长成参天大树，要记得把幼苗们扶正。
孩子的压力来自于哪里呢？特别是像瑾这样别人家的孩子。
一、学校和老师。学校希望出成绩，老师对孩子寄予厚望。老师对瑾耗费的心血，瑾都看在眼里，记在心上，她是最直接的体验者，记得有一次语文没考好，她回来历数N位老师，说都对不起他们。如果英语没考到110，她也会觉得自己差劲极了，老师寄予的希望错了，她没有资格做老师眼里的好学生。
二、家长。家里没有因为她考的好或差鸡犬不宁过，可是每次她总是怕考不好，我一直想不明白，我也很委屈，我一直在给她减压啊，为什么她总是这样怕？
没有家长可以做到毫不关心成绩吧，成绩每次出来，你是觉得天高气爽还是阴郁寡欢，再好的表演者都还是会在平时流露出来。这个本没有错，是有没有过度的问题。
举个例子，比如一次语文小测考了80，排名30。关注是你知道了成绩，孩子也找出了问题，你可以表示遗憾。过度关注是觉得天都要塌了，如果一直可以考100以上，这次80，你会觉得她语文完了，延伸一下觉得这个孩子也完了。长此以往，那孩子可能就是真的完了。
对于一个懂事的孩子，家长的付出和关注度更是孩子的压力所在。并不需要你说什么，也不需要你特意做什么，就在平时的点点滴滴中，妈妈每天换着花样的晚餐，爸爸十年如一日的接送，伤心时父母想尽心思的陪伴，高兴时的庆祝，甚至过于幸福都是她的压力来源，不用你说一句话，她都会知道，每次考不好对不起爸爸妈妈。
三、同学。当有孩子没有考好回去被批评时，如果他理直气壮地说，**瑾也只考了**！不用多说，瑾的压力就产生了。当你被无形中架到榜样的位置，你的言行举止，每次考试，似乎都只能勇往直前，做听话的宝宝。
孩子的活动范围三点一线，如果再把清北的目标悬在头顶，试问哪人大人能做到，长此不崩溃？
所以，我们错了。整个教育方向都错了。
老师说了几句话，我分享给大家：
第一，学习是自己去体会其中的乐趣，自己去完成你定的目标。
第二，在学习的过程中，你学到的不仅仅是会考试，而是时间上的统筹安排，思考，总结归纳，应付突发事件，自律，控制情绪，并且允许自己犯错。在整个初三完结后，应该是大幅度的成长，从一个小女孩向一个能够独立思考人生的阶段进军。
我深刻地反省了自己。在中考的重压之下，我拼命地迷失了方向。
我已经很久没有安静完整地看完一本书。导致现在再来写这些，觉得生涩而词不达意。
我过份地紧张瑾过的每一天，能够有现在的成绩，我要相信瑾已经成长为一个有目标，并且可以安排好自己学习的综合性孩子。
孩子不是脆弱，是压力大后导致的手足无措，她不知道怎样去化解，怎样去处理，怎样才能满足身边所有人的希望。
曾经不久前有幸现场听过今年的高考状元龚然妈妈的分享，她温温婉婉地说，孩子在家，我都会捧着一本书。她说，一定要允许孩子可以考第一，也可以考第十一，第五十一，哪怕是偶尔的倒数。老是考第一的孩子除了天赋特别好的，一定是缺失了很多乐趣的。她说，要多跟孩子讨论，如果能够做到孩子主动跟你讨论，并且觉得值得跟你讨论，你就是个成功的父母。
楚才有句广告语叫做我手写我心。现在，要我心读我书。你的心在哪里，你心里想要什么，跟着你的心走。
订自己的的目标，去体验学习的过程中解决你需要解决问题的快乐，体验你征服每一门课的成就感，在这个过程中，不怕犯错，分数是对你一个阶段学习的检测，要盼望着每一次检测，或者不尽人意会有更忙碌的接下来；或者比较满意原来你已越过这座山丘。
路边的老师，家长，同学，都只是在完成自己的责任的同时，给你爱的拥抱或者看你越来越走远的目送。感同身受或者微笑颔首，都只是路人。
学习的路还有很长，很长。我愿慢慢成长为不会生病的刘静阿姨，不希望你是抑郁的乔英子。
Ps：这篇文章可能比较适合已经养成良好习惯的孩子，如果孩子还在懵懵懂懂，还不知道自己想要什么，也控制不了自己，就不能参考这个。
